【摘 要】
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小学语文教学“高耗低效”已经成为专家学者、学生家长及社会各界群体热议的话题之一。这使得教育界高度重视小学语文教学高耗低效现象,积极探究此不良现象发生的原因,意在有
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小学语文教学“高耗低效”已经成为专家学者、学生家长及社会各界群体热议的话题之一。这使得教育界高度重视小学语文教学高耗低效现象,积极探究此不良现象发生的原因,意在有效解决问题,提高小学语文教学水平,更好的教育和培养学生,促使学生良好的发展。如何才能摆脱“高耗低效”的困境,提高语文教学水平呢?一、重视写字教学学生写字坐势不舒坦、执笔姿势不正确、错别字多、书写差的现象不同程度的存在。究其原因,写字教学没有得到应有的重视。
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