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摘 要：幼儿折纸是我园特色教育的重要组成部分，一张张废弃的报纸，一张轻轻薄薄的小纸片，都成了我们制作的主要资源。教师通过了解幼儿已有水平、解决幼儿折纸中出现的问题，让他们在折、叠、剪、翻、拉等多种手段中，激发折纸兴趣，体验折纸带来的快乐。
关键词：折纸活动； 幼儿； 策略
中图分类号：G613.6文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-110-001
以往传统的折纸教学都是以教师为中心，幼儿只是被动、机械地模仿，限制了幼儿主动探究与尝试，应该摒弃，那么作为幼儿折纸活动的指导者，教师应该如何指导幼儿的折纸呢？我觉得应该做到如下几点。
一、了解已有水平，循循步步引入
刚开始时，教师要先了解孩子们现有的折纸水平和折纸经验，依据幼儿实际，制定折纸活动重点难点；决定孩子们将使用的探究方法，这是教师进行个别辅导的重要依据。
1.折纸水平
首先必须让孩子们自由折纸，仔细观察孩子们会折什么，每个孩子现在正处于什么水平。再进行记录分析，从而确定本班幼儿的折纸水平。
2.看图示水平
折纸步骤是靠图示来说明的，所以看懂图示是折纸的关键，不光要让孩子们认识图示，还要让孩子们理解图示所说明的操作方法。对于图示的了解程度决定了幼儿折纸水平的高低。
二、解决折纸问题，节节展开
1.发现问题
要充分利用创设的问题情境，引导孩子发现问题、提出问题，逐步培养孩子好学好问、细致观察的探究品质。如在活动开始时出示折纸图示，引导幼儿提出问题：“步骤图都有几步？”“哪一步把你难住了？”“请你找出最难的一步！”
2.解决问题
教师在让孩子充分观察的基础上，要引导孩子进行反复尝试，尽量让孩子自己找到问题的答案，这是培养、提高孩子探究学习折纸的关键所在。如当知道孩子折纸中出现的问题后，我们首先要让孩子自己思考，尝试自己找出答案。如果孩子看不懂图示中“向后折”的箭头提示，教师应当鼓励孩子先用自己会的方法去试，如果失败，再换另一种办法重来，或是请会折的小朋友教、自己试试看、再仔细看看图示是什么样的，用语言鼓励学会的小朋友，使他们有信心解决折纸问题。
3.强化问题
在幼儿掌握一定的折纸技巧后，教师引导幼儿思考，进行折纸的创作，培养幼儿创作思维，并在反复“强化”过程中，边说边操作，巩固刚获得的知识。
三、激发折纸兴趣，层层推进
孩子们刚开始折纸时总是满怀信心，但折到一半时有的孩子可能遇到困难，这时孩子所选择的办法很可能是放弃。这样孩子就体会不到折纸所带来的乐趣。如何培养孩子对折纸的兴趣，并让孩子对折纸始终保持兴趣呢？在教学中我们采取了如下有效办法：
1.折纸范例的吸引
通过优秀折纸作品，激发孩子学习折纸的兴趣。折纸中的纸船、小飞机、小衣服、小鱼等折纸作品，是孩子生活中常能接触到的物品，通过一张小小的纸片，就生动形象地展现在孩子的眼前，使得孩子有强烈的学习欲望，他们非常渴望能自己拥有，自己会折。一旦学习兴趣形成，教學活动就能很好地开展，进而形成幼儿持续性的学习动力。
2.折纸语言的引导
如在折纸活动《油泡》中，引导幼儿把正方形的四角向中心折，许多孩子往往没有对整齐就好了，于是启发孩子用游戏的口吻说：这是“中心妈妈”，看看你的四个角有没有找到“中心妈妈”。在有趣的折纸语言提示下，孩子们不知不觉就掌握了折纸的要领。又如在孩子们会折“衣服”以后，可以跟他们说“今天老师要变一个魔术”，说着就把衣服的四角拉出来，变成一条裤子。一个魔术表演，一句恰当的引导语，充分激发了孩子学习折纸的兴趣。
3.折纸作品的展示
绘画是幼儿喜欢的活动，幼儿在绘画的世界里往往能自由地发挥想像力，进行创作。折纸作品完成后，教师指导幼儿在作品上画上美丽的图案，丰富作品内容。记得在折纸“房子、钱包、裤子、衣服”等作品展示时，孩子们的作品五颜六色可漂亮了，有的孩子折了好多个作品，上面装饰的图案各不相同。在这里孩子们大胆进行绘画创造、探究，个个兴趣盎然。
四、营造折纸氛围，循循延伸
良好的氛围对孩子的成长有着不可低估的陶冶作用，同样，折纸活动也需要良好的氛围才能有效地开展。因此，创造良好折纸氛围主要从以下几个方面着手：
1.区域折纸
我们幼儿园的折纸通常以活动的形式展开，但是教师一个人的能力总是有限的，因此在班级中创建一个区域折纸的平台，营造轻松的氛围，使孩子有机会进行自我练习，得到自我锻炼，对于提高孩子个人能力都是有好处的。如小猫头饰、纸偶娃娃等，组织孩子与教师共同完成制作后，作品可继续用于游戏活动中。在班级中给孩子一个折纸的空间，允许孩子经常性地折折，让孩子自由发挥、自主创作，营造宽松的氛围，是孩子经常性折纸有效开展的重要手段。
2.家庭折纸
父母是孩子最好的老师，我们利用家园资源，通过短信平台向家长汇报孩子们学习折纸的内容，争取家长配合。如在学习了折“向日葵”后，我让孩子在家里教自己的爸爸妈妈折，之后请家长把自己和孩子折好的作品带来布置在主题墙上。有的家长还给孩子买了一些相关的折纸书，闲暇时，就和孩子一起利用大润发广告纸折一串玲珑的风铃；一只只可爱的小猫、天鹅，全家一起动脑动手，感受家庭和谐。
总之，折纸中蕴涵丰富的知识与技巧，是促进孩子健康成长的一种有益方式，幼儿在折纸中既可体验成功的乐趣，又可获得必要的知识经验和技能，我们应该重视幼儿折纸能力的培养，为幼儿学习折纸创设良好的环境，定能让孩子爱上折纸，让小小纸儿发挥出大大的光芒。
关键词：折纸活动； 幼儿； 策略
中图分类号：G613.6文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-110-001
以往传统的折纸教学都是以教师为中心，幼儿只是被动、机械地模仿，限制了幼儿主动探究与尝试，应该摒弃，那么作为幼儿折纸活动的指导者，教师应该如何指导幼儿的折纸呢？我觉得应该做到如下几点。
一、了解已有水平，循循步步引入
刚开始时，教师要先了解孩子们现有的折纸水平和折纸经验，依据幼儿实际，制定折纸活动重点难点；决定孩子们将使用的探究方法，这是教师进行个别辅导的重要依据。
1.折纸水平
首先必须让孩子们自由折纸，仔细观察孩子们会折什么，每个孩子现在正处于什么水平。再进行记录分析，从而确定本班幼儿的折纸水平。
2.看图示水平
折纸步骤是靠图示来说明的，所以看懂图示是折纸的关键，不光要让孩子们认识图示，还要让孩子们理解图示所说明的操作方法。对于图示的了解程度决定了幼儿折纸水平的高低。
二、解决折纸问题，节节展开
1.发现问题
要充分利用创设的问题情境，引导孩子发现问题、提出问题，逐步培养孩子好学好问、细致观察的探究品质。如在活动开始时出示折纸图示，引导幼儿提出问题：“步骤图都有几步？”“哪一步把你难住了？”“请你找出最难的一步！”
2.解决问题
教师在让孩子充分观察的基础上，要引导孩子进行反复尝试，尽量让孩子自己找到问题的答案，这是培养、提高孩子探究学习折纸的关键所在。如当知道孩子折纸中出现的问题后，我们首先要让孩子自己思考，尝试自己找出答案。如果孩子看不懂图示中“向后折”的箭头提示，教师应当鼓励孩子先用自己会的方法去试，如果失败，再换另一种办法重来，或是请会折的小朋友教、自己试试看、再仔细看看图示是什么样的，用语言鼓励学会的小朋友，使他们有信心解决折纸问题。
3.强化问题
在幼儿掌握一定的折纸技巧后，教师引导幼儿思考，进行折纸的创作，培养幼儿创作思维，并在反复“强化”过程中，边说边操作，巩固刚获得的知识。
三、激发折纸兴趣，层层推进
孩子们刚开始折纸时总是满怀信心，但折到一半时有的孩子可能遇到困难，这时孩子所选择的办法很可能是放弃。这样孩子就体会不到折纸所带来的乐趣。如何培养孩子对折纸的兴趣，并让孩子对折纸始终保持兴趣呢？在教学中我们采取了如下有效办法：
1.折纸范例的吸引
通过优秀折纸作品，激发孩子学习折纸的兴趣。折纸中的纸船、小飞机、小衣服、小鱼等折纸作品，是孩子生活中常能接触到的物品，通过一张小小的纸片，就生动形象地展现在孩子的眼前，使得孩子有强烈的学习欲望，他们非常渴望能自己拥有，自己会折。一旦学习兴趣形成，教學活动就能很好地开展，进而形成幼儿持续性的学习动力。
2.折纸语言的引导
如在折纸活动《油泡》中，引导幼儿把正方形的四角向中心折，许多孩子往往没有对整齐就好了，于是启发孩子用游戏的口吻说：这是“中心妈妈”，看看你的四个角有没有找到“中心妈妈”。在有趣的折纸语言提示下，孩子们不知不觉就掌握了折纸的要领。又如在孩子们会折“衣服”以后，可以跟他们说“今天老师要变一个魔术”，说着就把衣服的四角拉出来，变成一条裤子。一个魔术表演，一句恰当的引导语，充分激发了孩子学习折纸的兴趣。
3.折纸作品的展示
绘画是幼儿喜欢的活动，幼儿在绘画的世界里往往能自由地发挥想像力，进行创作。折纸作品完成后，教师指导幼儿在作品上画上美丽的图案，丰富作品内容。记得在折纸“房子、钱包、裤子、衣服”等作品展示时，孩子们的作品五颜六色可漂亮了，有的孩子折了好多个作品，上面装饰的图案各不相同。在这里孩子们大胆进行绘画创造、探究，个个兴趣盎然。
四、营造折纸氛围，循循延伸
良好的氛围对孩子的成长有着不可低估的陶冶作用，同样，折纸活动也需要良好的氛围才能有效地开展。因此，创造良好折纸氛围主要从以下几个方面着手：
1.区域折纸
我们幼儿园的折纸通常以活动的形式展开，但是教师一个人的能力总是有限的，因此在班级中创建一个区域折纸的平台，营造轻松的氛围，使孩子有机会进行自我练习，得到自我锻炼，对于提高孩子个人能力都是有好处的。如小猫头饰、纸偶娃娃等，组织孩子与教师共同完成制作后，作品可继续用于游戏活动中。在班级中给孩子一个折纸的空间，允许孩子经常性地折折，让孩子自由发挥、自主创作，营造宽松的氛围，是孩子经常性折纸有效开展的重要手段。
2.家庭折纸
父母是孩子最好的老师，我们利用家园资源，通过短信平台向家长汇报孩子们学习折纸的内容，争取家长配合。如在学习了折“向日葵”后，我让孩子在家里教自己的爸爸妈妈折，之后请家长把自己和孩子折好的作品带来布置在主题墙上。有的家长还给孩子买了一些相关的折纸书，闲暇时，就和孩子一起利用大润发广告纸折一串玲珑的风铃；一只只可爱的小猫、天鹅，全家一起动脑动手，感受家庭和谐。
总之，折纸中蕴涵丰富的知识与技巧，是促进孩子健康成长的一种有益方式，幼儿在折纸中既可体验成功的乐趣，又可获得必要的知识经验和技能，我们应该重视幼儿折纸能力的培养，为幼儿学习折纸创设良好的环境，定能让孩子爱上折纸，让小小纸儿发挥出大大的光芒。