新的一轮课改的目标是转变学生的学习方式和教学方式，培养学生自主、探究、合作学习，要实现这一目标，就要研究创设课堂教学的新情境。　　1．要创设开放式的课堂情境　　开放的课堂情境，应该是学生思维格外活跃的情境，应该是学生积极主动参与学习、生动活泼的情境，应该是师生互动的学习情境。因而，要以开放的教学方式和学习方式为目标，调动学生都投入学习，鼓励大胆发言，尽情表达心情、表现自己。如在学唱印尼儿歌《生日》这首歌曲之前，教师首先创设＂一个印尼小姑娘过生日＂的教学情境：教师拉上窗帘，在安静的音乐教室中，点燃蜡烛，安祥地弹起《生日快乐》，孩子们静静地围坐在一起倾听乐曲的和谐，感受歌声的柔美，体验此时、此地、此曲，合着《生日》的伴奏音乐翩翩起舞，轻盈的身段融入在音乐的世界里，以此种独特的形式表达出心中的情感，品味音乐的高雅。孩子们很快进入学习状态，在音乐声中手捧＂生日蜡烛＂向＂小姑娘＂表示祝贺，＂生日快乐！ Happy birthday！＂情景交汇，唤醒了学生的审美意识，学生不仅很快学会了歌曲，还能准确地理解、把握音乐的风格，并且在童年的记忆里留下难忘的烛光音乐课??这样有利于学生深入思考，感受到学习的快乐，这是教学中培养勇气、探究知识、合作学习的过程，在这样的勇于参与、大胆发言过程中，学生不仅会感到快乐，而且会认识到自己的学习价值。这种学习正是学生自主探究获得基础知识和基本技能的过程，需要教师正确而机智的引导，让学生为探究知识点而争论，而不脱离学习内容和基础知识。