【摘 要】
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中职计算机应用基础课程因其教学对象的特殊——基础薄弱、缺乏主动性,和课程本身的特点——理论性比重大,而在中职计算机应用专业中遭到学生的冷落.如何摆脱这样的尴尬,让每一堂课程都能形成学生的兴趣和持续学习的动力,使不同层次的学生都有所得、还能体现思维的深度并兼顾育人,让学知识和学做人都能兼收,使这门课的知识真正成为本专业知识系统中的基石和和成为学生将来的工作和生活的助力?
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中职计算机应用基础课程因其教学对象的特殊——基础薄弱、缺乏主动性,和课程本身的特点——理论性比重大,而在中职计算机应用专业中遭到学生的冷落.如何摆脱这样的尴尬,让每一堂课程都能形成学生的兴趣和持续学习的动力,使不同层次的学生都有所得、还能体现思维的深度并兼顾育人,让学知识和学做人都能兼收,使这门课的知识真正成为本专业知识系统中的基石和和成为学生将来的工作和生活的助力?
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