【摘 要】
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我们通常把教学活动中的研究课、观摩课、示范课等统称为公开课,它对改革课堂教学,推广先进的教学思想、教学经验起着极其积极的作用.然而,往往由于执教者的立足点、听课者的
【机 构】
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上海南汇区教师进修学院,201300
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我们通常把教学活动中的研究课、观摩课、示范课等统称为公开课,它对改革课堂教学,推广先进的教学思想、教学经验起着极其积极的作用.然而,往往由于执教者的立足点、听课者的评价观等多方面因素,使公开课的作用没有很好地发挥出来,一些成功的经验没能在教师中得到推广,“二期课改”的教学理念没有很好地得到落实.笔者经常听到有些教师这样议论:“这节课上得确实好,可惜我们做不到.”“这里的学生很好,可我们的学生不行,这样的课不适合我们.”细思这些议论,我们觉得不无道理,在教研活动中“成功”的公开课并不少见,能引起教师内心共鸣的却不多见.rn
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