【摘 要】
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目的探讨专业学位研究生心理健康状况及特点。方法2016年1月整群抽取重庆地区三所高校专业学位研究生326人为研究对象，采用症状自评量表（symptom checklist 90，SCL-90）对专业学位研究生进行心理健康状况测评。发放调查问卷326份，回收326份，剔除填写不全、漏答、前后答案矛盾等无效问卷11份，有效问卷315份，回收有效率96.6%。采用SPSS 19.0对问卷数据进行卡方检验
【机 构】
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陆军军医大学心理学院军人发展与教育心理学教研室，重庆 400038；陆军军医大学第二附属医院骨科，重庆 400037,陆军军医大学第一附属医院神经内科，重庆 400038,陆军军医大学心理学院军人发展
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目的探讨专业学位研究生心理健康状况及特点。
方法2016年1月整群抽取重庆地区三所高校专业学位研究生326人为研究对象，采用症状自评量表（symptom checklist 90，SCL-90）对专业学位研究生进行心理健康状况测评。发放调查问卷326份，回收326份，剔除填写不全、漏答、前后答案矛盾等无效问卷11份，有效问卷315份，回收有效率96.6%。采用SPSS 19.0对问卷数据进行卡方检验、独立样本t检验、方差分析，两两比较用LSD/T2法。
结果①专业学位研究生心理症状筛查阳性率为11.11%，心理问题检出率从高到低依次为：强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、躯体化、偏执、焦虑、恐怖、精神病性。②除恐怖因子外，不同年龄段研究生SCL-90各因子得分和总均分差异都有统计学意义（P<0.05）。其中，"≥30岁"组研究生SCL-90中躯体化、强迫、人际敏感、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子得分和总均分高于"≤24岁"组和"25~29岁"组（P<0.05），"≥30岁"组抑郁因子得分高于"≤24岁"组（P<0.01）。③博士研究生SCL-90躯体化（P=0.038）和强迫因子得分（P=0.043）高于硕士。④不同年级研究生SCL-90强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执因子得分和总均分差异有统计学意义（P<0.05）；其中，三年级组各因子得分和总均分高于一年级组，三年级组敌对、偏执因子得分和总均分高于二年级组,差异有统计学意义（P<0.05）。⑤除恐怖因子外，"和睦安宁"组研究生SCL-90各因子得分和总均分低于"争吵"组（P<0.05）。⑥除躯体化和偏执因子外，"导师关心"组研究生SCL-90各因子得分和总均分低于"导师不关心"组（P<0.05）。
结论专业学位研究生心理健康因年龄、学历层次和年级不同而存在差异，且受集体氛围和导师态度影响。相关心理健康教育应充分考虑人群特点差异，细化教育目标、内容和形式，以提升专业学位研究生心理健康水平。
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