《比的意义》相关论文
数学是一切自然科学的基础，一节好的数学课能承载的远不止数学，它应该有更丰富的内涵和外延，比如美术。本文以《比的意义》一课为例讲......
返璞归真是新课标对数学课堂回归本质的热切期盼，更是真实、活泼地通向课堂教学的最佳途径. 本人在上《比的意义》这节课时，力求通过......
基于学教翻转的“微辅助教学”是借助课本和微课让学生在课前自学,在此基础上教师在课中导学,以促进学生最大化发展.实施这样的教......
<正>一、创设情境,引出"比"的概念(一)创设情境,激发兴趣(多媒体播放运动员孙杨400米游泳比赛的视频。)师:在2012年伦敦奥林匹克运......
<正>一、改变内容及其呈现形式,加强探究性学习 多少年来,我们总是习惯地把教材内容理解为“规范的”、“权威的”、“逻辑联系严......
期刊
<正>新媒体技术利用先进信息技术手段,创新教学模式和形态,充分发挥信息技术优势,深入开展信息化背景下教育教学改革,促进教育内容......
教学目标1．知识与技能：理解比和比值的意义：记住比的各部分的名称，会正确求比值；灵活掌握比与分数、除法之间的关系，理解比的后项不能是......
<正>国培第四天,我们来到徐州市第三十六中附属小学,对本市开展的"学进去,讲出来,教别人"这一专题活动进行了现场观摩,执教者为学......
[教学内容]人教版小学数学六年级上册p48－p49页内容。...
<正>"基本活动经验"对教师来说是既"熟悉"又"陌生"的一个词。说"熟悉",因为它是2005年基础教育课程改革反思研究以来早就出现的名......
<正>教学目标:1.使学生理解比的意义,掌握比的各部分名称,理解比、除法、分数之间的关系。2.培养学生举一反三的能力。3.初步渗透......
<正>《比的意义》这一内容是六年级上册教材第三单元的起始课。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点,理解它们之间的关系,......
<正>教学内容选自西师版小学数学教科书十一册第四单元第68页例1及相关练习。教学目标1.认知:使学生理解比的意义,知道比的各部分......
<正>学生的认知发展和概念系统的完善,需要经历一个不断深化的过程。本节课比的意义概念不是和盘托出,一步到位,而是通过一连串有......
<正>《比的意义》是人教版课标实验教材《数学》六年级上册第三单元的教学内容。这部分内容是在学生已经理解了除法的意义与基本性......
<正>分数、除法、比是有着密切联系的数学概念,很多情况下它们是相同数量关系的不同表示形式。随着《义务教育数学课程标准(2011年......
<正>片断一:创设问题情境,体验比较的方法师:同学们,你们知道“大头婴”事件吗?最近,因为国内婴儿食用劣质奶粉而造成了影响很大的......
