人本特教相关论文
课堂教学交往的类型可分为知识型、潜能型和人格型,各类型往往陷入不同程度的情感误区,严重影响了课堂教学质量与学生综合素质的提......
天才儿童是特殊教育的对象之一.对天才儿童的鉴别和教育实践由来已久,相关观点、方法和技术多种多样.随着人本特教理念的提出,我们......
"人本特教"的提出深化了人们对教育的认识,其观点既有牢固的中国教育思想基础,又是西方教育平等思想的体现;"人本特教"概念的提出......
基础道德教育是培养亲社会成员必备的基础道德品质的教育.形成亲社会成员的基础道德品质,必须正确处理对事、对人、对自己与对自然......
天才儿童是特殊教育的对象之一。对天才儿童的鉴别和教育实践由来已久，相关观点、方法和技术多种多样。随着人本特教理念的提出，我们......
“人本特教”的具体内容是“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育，人人都关心特殊教育，人人都能享受特殊教育”。人本特教是在中国人......
中国特殊教育的发展需要以人为本的大特教理念,即：人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都要关心特殊教育,人人都能享有特殊教......
“人本特教”的提出深化了人们对教育的认识,其观点既有牢固的中国教育思想基础,又是西方教育平等思想的体现;“人本特教”概念的......
特殊教育作为人类文明进步的标志,国家教育水平和社会公平的天然指标,与祖国共命运,与人民同呼吸。新中国60年,尤其是改革开放30年......
1树立“人本特教”科学发展观,开创人本特教新局面1.1树立“人本特教”科学发展观以人为本的科学发展观是一切行动的纲领。改革开......
在高等教育"大众化"加速发展的背景下,我国高等特殊教育发展也取得了一定成效。但因我国高等特殊教育的开办院校少,办学层次低,招......
在中央教育科学研究所袁振国所长、徐长发书记、田慧生副所长新一届领导班子的领导和关怀下,《中国特殊教育》杂志社社长孟万金教......
全纳教育是重要的国际教育思想,主张接纳所有学生,反对歧视和排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。全纳教育在中国的发......
在总结改革开放30年中国特殊教育发展成就时,人们不禁会关心中国特殊教育将以什么理念引领未来发展方向。本文概括地介绍了"人本特......
"以人为本"的中国大特殊教育新理念,要求尊重学生个性,尊重学生差异。特教教师作为这一理念的实行者,其自身的发展尤为重要。文章......
