农科类专业相关论文
在“新农科”背景下,为农业发展和乡村振兴培养新型农林人才是农科类专业高等教育的使命。针对农科类专业基础课程实践教学过程中......
理工农医紧缺人才培养是当前中国面临的重大任务，而农科紧缺人才培养尤为基础和重要。农业及农产品加工占国民生产总值的30%左右，但......
本文根据麦可思公司关于毕业生情况追踪调查的统计数据和报告，以及用人单位的反馈情况，对广西职业技术学院各专业毕业生的就业率和月......
课程思政是提高学生道德素养的一个重要途径.做好课程思政的重点和难点是专业课程与思政教育的融合,从课程现状、教学目标、思政教......
针对教育部对高等学校本科教育的要求,文章在深入剖析高等农业教育存在的不足,分析农科类专业实践教学改革现状的基础上,从构建教......
近些年来，通识教育不断受到我国高等教育研究者的关注。通识教育的实施需要通过通识课程来落实，目前，我国高校农科类专业还未从整体上......
中等职业学校农科类专业应“对口高考”而开设,应“对口高考”而教,以“课堂为中心”的普高式人才培养模式已经远远不能适应当前新......
近几年来，中职农林类招生和高等职业教育农林牧渔类专业招生比例呈逐年下降趋势，即便是就读农科类专业的学生，毕业后也争相“跳农门”......
本文通过对农科类专业学生进行实践性教学现状和教学效果的调查,了解到大多数同学对学校进行的实践教学改革持肯定态度,但认为改革......
本文阐述了在地方综合大学中,农科类专业利用综合大学优势,主要通过全校性选修课和辅修专业、第二专业、第二学位的学习及校园文化......
以长江大学农科类专业为例,对该专业的本科毕业生及用人单位展开关于课程设置,教学实践活动安排,教学的内容、方法与手段,教材的建......
一、当前高职农科类专业课程建设存在的主要问题1．课程内容安排随意，结构杂乱目前，高职农科类课程设计一般是由普通农科教育的相关专......
毕业论文实验设计是培养学生创造性的重要一环，该文结合农科类专业自身的特点，探讨了农科类学生毕业论文实验设计中培养学生创造性的......
结合该校农科类专业硕士生高级生化与分子生物学实验教学的课程实践，就改革教学模式、更新教学内容、改进教学方法、改善教学条件等......
西藏职业教育起步晚,基础差,农业职业教育的发展更面临诸多困境。文章通过回顾西藏职业教育现状,从办学基础、科技文化发展、师资......
实践教学是培养合格人才的重要教学活动,目前农科类专业的实践教学存在着思想认识不足;教学过程不规范,考核学生不严格;对实践教学......
为提高农科类专业实践教学水平,提升人才培养质量,综述了湖北工程学院以新农村发展研究院为载体的农科类实践教学平台的构建,结合......
现行农科类基础化学课程的教学内容,主要建立在20世纪以前的化学基础上,20世纪以来化学的发展及巨大成就及化学边缘学科的内容,很......
本文针对农科类专业<农业昆虫学>课程在教学实践中存在的问题,通过设计开发辅助教学的CAI课件,将现代技术与传统教学方法有机结合,......
围绕农业院校农科类专业学生＂高素质创新人才＂的培养目标,针对农科类专业对信息技术的教学要求,提出了以＂3层6块18门＂为基础的农业信息......
以山西农业大学的农科类专业的学生为调查对象,分析农科类专业学生就业状况。调查显示：农科类专业大学生就业,存在意向不佳、条件较......
摘 要：对于社会的快速发展，教育问题也是当今社会上继续解决的首要问题，因此当今社会我国高校开始倡导学生全方位发展为本的教学理念，......
摘 要： 本文以某农业大学农科类学院辅导员工作为例，结合培育和践行社会主义核心价值观的要求，从增强辅导员工作的针对性入手，介绍了......
多样化和特色化发展是促进高校人才培养质量提高的有效举措。文章从准确定位人才培养目标、因材施教、合理安排教学计划、突出实践......
创新创业教育是适应新时代经济社会发展和深化高等教育改革的现实需要。分析了地方高校农科类专业创新创业教育面临的主要问题。以......
通过查阅1994-2012年中国教育统计年鉴,对中职农科类专业招生数量、在校生数量、毕业生数量等变化分析,发现中职农科类专业招生数......
农业院校所设专业大多具有应用和实践性强的特点，这就决定了实践教学在高等农业素质教育中的特殊地位和作用。该文就实践教学在高等......
本文通过分析广东省某农业大学农科类专业2015届-2017届三年的专业就业情况,针对国家实施乡村振兴战略的大背景下,农科类学科教育......
农科类教育是农业人才培养的重要组成部分,目前我国教育改革进入了一个崭新阶段。农科类专业应坚持以就业为导向,着力培养学生运用......
针对新的办学环境下农学专业校外实践教学基地出现的新问题,笔者单位开展了多项探索实践性教学的课题研究。本文介绍了校外实践教......
随着精准扶贫工作的推进,农科类专业发挥着越来越重要的作用,对农科类人才的需要也在不断增加。与此同时,对农科类人才培养的质量......
职业中学农科类专业课程体系由大农业通用公共课、专业生产理论课、生产技术课、实验技能训练课组成,可描述为"三级、四层、多模块......
建设适应现代农业发展、具备良好专业素质与从教素养的“双师型”师资队伍,是培养现代农业技术人才的关键。培养基地农科类专业师......
近几年高等学校毕业生分配制度已完全由过去的统分统配改变为用人单位和学生双向选择的毕业生就业制度;学生的就业形式也由单一的......
在新时代实施卓越农林人才教育培养计划2.0背景下,校外实践教学是培养复合应用型人才的重要环节,提高实践教学质量是创新农林人才......
农科类专业目前处境困难，主要面临就业危机、教学危机、生源危机。针对危机产生的原因，笔者提出了一些应对策略。......
在农科类大学生中开展创新创业并做出实效,需要创新创业与专业相结合,加强师资平台、项目平台和实践平台建设,在专业学习中寻找创......
本文采用调查研究方法,通过分析设施农业科学与工程专业创新创业平台建设的现状和存在的问题,多维度地构建实践教学平台、科技创新......
提出了在农科类专业开设设计性物理实验的必要性及实施策略,并介绍了设计性物理实验在培养学生创新实践能力方面的积极作用.......
近十年来,我国各地高校每年招生人数都在不断的增加,高校应届毕业生的人数也在不断的上升,大学生的就业形势日益严峻,大学生的“就......
<正>专业设置与调整是职业教育提高自身适应力、竞争力的重要途径。梳理县级职教中心专业发展变化情况,对提高专业建设的质量,促动......
我国在进入21世纪之后,高等教育的规模和速度不断攀升,开始从精英化教育阶段向大众化教育阶段转变。且经济全球化、知识经济的盛行......
分析新农村建设对创新性实践型人才的需要和当前农科类人才培养存在的问题。从健全人才队伍、转变实验教学观念、优化实验教学内容......
