多元读写能力相关论文
由于信息技术的快速发展,教材的编写和配套材料从以前的单一模态向多模态形式转变,即由以往单一的文字模态转向如图片、漫画、图表......
数字化时代的语言是多模态的,识读能力要求也是多元化的,不仅包括声像、图文读写,还包括技术识读和批评识读等.笔者采用问卷调查和......
目前,素质教育深化改革的背景对大学英语教学内容和方式提出了新的要求,要求将大学英语多元读写能力培养作为教学重点,旨在提高学......
当代大学生在互联网、电视、电影和广告等多媒体平台上接触大量多模态资源,但是,这种接触只是被动的,缺乏分析、整合及主动构建.基......
多元读写能力的培养是我国英语专业本科生教育的主要目标之一.信息一体化和网络新媒体的广泛使用使得传统单一的语言读写能力的培......
本文依据新伦敦小组提出的多元读写能力教学模式对语文学科教学进行设计,以辩论赛形式分析视力障碍学生设计多元读写能力的学习过......
新伦敦小组提出的多元读写能力教学模式为高中英语教学提供了一种新思路，其过程由实景实践、明确指导、批评框定、转化实践这四部分......
在多模态话语背景下,大学英语不能再局限于单一的读写能力培养,而是要培养学生更加符合实际需求的多元读写能力,从而引导学生适应......
【摘要】随着信息技术的发展，国际交流的多元化，人们交流方式已不局限于语言这一种模态，图片、音频和视频等逐渐成为人们获取信息的手......
在过去的几十年里,信息技术的飞速发展,改变了我们传统的交流方式,也影响并改变着语言教学方式和教育理念。世界上许多国家立项专......
摘 要：传统的高中英语阅读教学侧重培养学生的读写能力，这使得学生很难适应多元化、多模态的现代社会。本文以新伦敦小组提出的多元......
随着信息技术的飞跃发展，表意方式出现了多样化，除了传统的文字表达意义的方式以外，视觉、听觉、手势等也成为不可或缺的表意手段。这......
信息技术的快速发展和语言文化的多元融合使多元读写能力成为当今大学英语教学的热点。本文首先对多元读写能力进行了文献综述，对其......
概述多元读写能力的含义与培养模式。以北师大版高中《英语》必修三Unit 2 The Sea为例,开展以多元读写教学模式为主的高中英语教......
近些年来,人们的交际环境向多模态方向发展,多元的语言文化呈现着融合的态势。因此,提升大学生多元读写能力成为大学英语教学的重......
为提高英语专业大学生的中国民俗文化素养,探讨培养文化素养的方法,在英语综合课堂进行了实证研究。以英语专业大学生为研究对象,......
以多模态为载体的大学英语四六级机考开创了新型的考试模式，给大学英语教学带来新的研究课题。本文详细介绍淮北煤炭师范学院进行的......
在日常生活信息化、网络学习常态化、语言学习日常化的今天,为了满足国际化创新性人才培养目标的需求,以及信息化时代学生的学习和......
本文以系统功能语法为基础,以Royce[1]的符际互补理论为框架,分析言语符号与视觉符号如何在多模态语篇——廖冰兄漫画中相互作用、......
【摘要】近年来，文化全球化对大学英语教育工作者提出了全新的要求，大学生在大学学习阶段，需要通过多方面途径学习英语。而在信息技术......
教育的多模态化要求教师的教学方法与时俱进,多元读写教学法应运而生。基于当前高中英语教学现状,以多模态化教学为背景,以人教版......
进入21世纪后,在我国的语言学教学中一直强调多元读写能力的培养,它是指运用现代媒介的方式进行新型学习和交际的能力。随着时代发......
多元读写能力是指能够阅读多种媒体和处理信息的能力。在我国,对多元读写能力培养模式的研究大多集中在外语教学研究领域。文章将......
在社会生活多模态化环境下培养学生的多元读写能力,已成为大学英语教学的必然趋势。新伦敦小组提出的多元读写能力概念为读写英语......
大学英语教学是是大学生素质教育的一个重要组成部分,但却常因其不佳的教学效果而遭诟病。针对大学英语教学中存在的读写能力欠佳......
多模态背景下,大学英语课堂教学内容、教学方法、教学手段以及教学模式均呈现出多样化发展趋势.多元读写能力的培养越来越凸显其重......
随着现代科学技术的发展,课堂中可运用的教学手段越来越多,不再是教师、学生、教材三位一体的传统教学模式。新的媒介——PPT作为......
通用学术英语课程是近年来大学英语教学体系中的一门重要课程。本文首先分析了国内一系列基于项目式学习模式的通用学术英语课程;......
多媒体时代必须将传统的单模态教学转变为多模态教学,培养学生多元读写能力,才能适应社会的发展。分析了一次多模态化作业的实际案......
在媒体技术迅猛发展的时代背景下,学生面临学习方式的改变,也面临媒体和模态的选择,为了研究学生如何应对学习方式的变化,成功选择......
多元读写能力是当今信息全球化、文化多元化社会对学生读写能力的新型要求。在大学英语教学中,基于＂设计＂的理念,教师应善于创建多模......
本文通过对多模态以及多元读写能力概念的阐释、高职学生英语多元读写能力的实验研究以及对英语教学的启示发现,"实景实践、明确指......
移动互联网的快速发展为深化高校外语教学改革提供了良好机遇。将轻量级智慧教学工具"雨课堂"融入通用学术英语(English for gener......
跨文化交际正式进入大学英语教学体系是一个时代转向的标志,它的具体教学不应简单延续原有的大学英语教学法。在文化、媒介和通讯......
人类的话语世界呈现出数字化和多模态化的特点。传统的以关注语言文字为主的单模态教学模式已不能满足人际交流方式和意义表达方式......
舞台叙事涉及多种语言和非语言叙事模态的调用和协同,属于多模态语篇分析范畴,但舞台叙事在教学实践和理论研究方面的价值还有待发......
受日益变化的多媒体技术的影响,信息的表达与传递由依靠单一的语言文字转变为多种渠道相结合。以教课书为例,作为承载知识的主要媒......
为解决大学生适应新时代社会发展要求的多元读写能力问题,探究以新伦敦小组提出的“设计学习”理论为引领,基于学校BB网络教学平台......
大学英语教学改革过程中,多元读写能力培养是其重要目标之一。多元读写能力适应全球经济化的需求,同时也是高校培养人才的主要目标......
随着多元文化的不断发展和信息技术的突飞猛进,传统的读写能力和教学模式已经不能适应人们对英语学习的需求,必须从仅重视个体的心......
全球化和信息技术的快速发展,推动了多模态话语理论的产生和应用,这对外语教学的内容和方法产生了巨大的影响。在多模态话语意义构......
本文依据新伦敦小组（1996）提出的多元读写教学模式，以多模态话语理论为基础，进行了高职英语多元读写能力培养的课堂教学设计，并从项目设......
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全球化、多元化和现代科学技术,特别是信息技术飞速发展迫切需要外语专业本科生发展信息技术能力。本文以新伦敦小组发展的多元读......
研究学科外语的主要目的之一是如何教好它。要教好它就需要认识它的特点,以及如何教好它的基本教学模式。本文根据学科知识从理工......
对学习者评估是课堂教学的一个重要组成部分。本文在回顾多元读写能力评估相关研究的基础上,结合中国外语人才的培养目标和多元读......
<正>2014年4月"马丁适用语言学研究中心"在上海交通大学成立1。其后,又分别于是年7月、9月和11月举办了三期为期一周的由国内外功......
文章首先借助智慧教学工具——雨课堂并融入设计学习理念,构建了包含"课前—雨课堂预习"、"课中—线上线下混合式学习"和"课后—雨......
