数学教学内容知识相关论文
数学教学内容知识（MPCK）的研究是近40年来的研究热点之一.职后教师MPCK的结构、测评和来源的研究比较多.关于如何发展职前教师的MPCK......
通过问卷调查法、深度访谈法与个案法,以六位不同特征的初中数学教师为研究对象进行个案分析,探究不同特征教师MPCK如何,以便教师......
数学概念是客观世界中的数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映。数学教学难就难在概念教学。概念教学是数学教学的核心......
随着社会的飞速发展,世界各国对教育越来越重视,教师所具备的知识备受关注。数学教学内容知识(MPCK)是数学教师知识的重要构成成分......
文章结合“数学教学内容知识（MPCK）”分析师范院校未来数学教师培养中存在实践环节薄弱、与现实中学教育世界的有机联系缺失等问题，介......
数学学科教学内容知识(MPCK)是数学教学重要影响因素,也是衡量数学教师教育教学专业发展水平的关键指标。对数学教师MPCK进行实证......
数学教学内容知识(Mathematics Pedagogical Content Knowledge,以下简称MPCK)是数学教师必备的知识,是数学教师专业发展的重要因......
作为数学教师与其他学科教师、数学专家的重要区别标志,数学教学内容知识（MPCK）是指用学生理解范围内的方法表述、呈现和解释某一种......
近年来,"教育数学"成为备受我国数学教育工作者关注的一个领域。通过对相关研究的梳理揭示"教育数学"的内涵:既关注"数学本质",又......
数学教学内容知识(简称MPCK)作为教师专业知识中最具有影响力的重要要素,同时也在影响着教学设计。但在众多影响教学设计的因素中,......
数学教学内容知识(MPCK)是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识。它作为数学教师......
Shulman在1986年最早提出了学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)。成功的教师不仅需要对某一概念、原则或原理有......
该文的研究目的是探究数学教育实习对教育硕士MPCK的影响及其影响的关键因素,为此该文以一名全日制教育硕士为研究对象,首先分析这......
文章从＂起、承、转、合＂四个步骤叙述了《函数的概念》这节公开比赛观摩课的前期学习、备课、试讲、磨课和最后的回顾、反思。这节课......
随着课程改革的发展,教师资格证从省考变成国考,这一形势对教师专业素质要求越来越高。教师MPCK是影响数学教与学的关键变量,其水......
教师专业化发展成为一个较为热门的话题,受到了国内外诸多学者的关注。学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)的提......
数学教学内容知识(简称MPCK)是由数学学科的知识、教育学科知识和现代教育技术等知识融合而成。MPCK的发展是数学教师专业化发展的......
理论界对数学教师专业知识的认识经历了由MK向MPCK转变的过程。MPCK是由学科教学知识理论发展来的一种数学教师的专属知识领域,它......
数学教学内容知识(MPCK)是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识。它作为数学教师......
通过对已有的研究文献进行梳理发现,教师仍然是教与学的核心,教师的教学素质尤为重要。该文明确了MPCK是教师专业知识中最核心的,......
数学教学内容知识(MPCK)是教师的一种新的知识形式,在教师的知识结构中处于核心地位。其结构包括一般结构成分和课堂结构成分;表现......
自2005开始引起我国教育研究者的关注以来,学科教学知识(PCK)迅速成为教师知识研究的热点话题.相较于PCK,更加契合数学学科特点的......
教师的专业化发展研究现已成为研究人员关注的焦点。数学教师的专业化发展中,教师需要具备的知识成为研究的首要问题。Shulman提出......
数学教学内容知识(MPCK)是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识.它作为数学教师知......
