读写实践相关论文
小学语文教师兼教道德与法治课程,充分认识党史教育传承红色基因的永恒价值,梳理课程内外党史等革命文化内容寻求多维整合策略,以......
本文主要以小学语文“读写结合,以读促写”教学方式研究为重点进行分析,从读写任务的创新设计、充分把握范文在读写实践中的重要作......
我们都知道,中国孩子在阅读方面的兴趣远落后于国外很多国家,因此,小学时期开始进行阅读,进行读写实践是非常有必要的。本次就阅读......
（大连外国语大学英语学院 辽宁 大连 116000） 摘要：新讀写理论将读写的心理认知过程与社会认知过程结合在一起，强调读写实践和读写......
【摘要】课文，是学生观察、认知的对象，是言语学习的范式，是学生借以进行语文实践活动的载体。语文教学，是有目的地促进学生学习语言、......
目前,全世界适用范围最广的语言便是英语。英语在人际交往、处理事务等方面有着不容小觑的作用。因此,高中英语教学作为学生在一生......
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读，使学生养成独......
基于英语核心素养的高中英语读写实践教学过程意义重大,本文首先简要介绍了核心素养,接着分析了高中英语核心素养的基本内容,最后......
新读写能力（NLS）研究体现了人们对于新读写能力的研究及习得的角度所发生的变化,从注重阅读能力的潜在的认知模式转化为在社会及文化......
【摘 要】所谓“剧本课堂”，就是以课文、剧本为载体，将语言训练融合在“剧本”里，并巧妙植入听说读写，或导或演，或编或创，从而将语文读......
小学语文教材的课文语句优美, 章法规范, 题材丰富, 是学生习作的范本.如果能多角度挖掘教材中读写时间的点, 并结合学生实际进行......
小学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后整个语文学习影响很大。要贯彻“识字与阅读、写作相结合”的方略,让学生在读写......
人类的语言在发展上一定是要经历着听,说,读,写这四个阶段,当到了写的这一阶段就要做到美。美的形式是不同的,修辞手法在文学中的......
20世纪80年代以来,学界对于"读写"的理念经历了由"自治读写观"向"新读写观"的转变。新读写观念把文本和认同之间建立联系,并对课堂......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:"要重视写作教学与阅读教学、口语交际之间的联系,善于将读与写,说与写有机结合,相互促......
在当前的教学中,作为教育管理者,教师必须注意当今社会科学技术和文化发展的新变化,与此同时,还要不断丰富教学内容,优化教学设计,......
美国林恩埃·里克森和洛伊斯·兰宁在《以概念为本的课程与教学：培养核心素养的绝佳实践》中指出，注重知识和技能二维模式的传统课程......
本文是新读写素质研究发展以来,首次将该理论用于英语课堂教学分析。通过采用该理论对英语课堂教学诸多元素的解构和重构,本文指出......
张大文老师用久经锤炼的语言文字写成的关于他一生从事中学语文教学的自传《行者大文》,我反复阅读,终于找到了自二十世纪八十年代......
中国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分,承载着中华民族的文化和思想精华。我们依托传统节日资源,引导学生读节日绘本,诵......
《语文课程标准》(2011年修订版)提出:“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程……应该让学生在大量的语文实践中体会、把握......
在小学语文教学实践中,许多学生对写作缺乏兴趣,甚至存在畏惧心理,在写作时无话可说、无处着笔,写出来的作文缺乏逻辑,主题不明确,......
语文教学中的语言文字训练,要经过长期不断练习,锲而不舍,真正让文本中的语言文字转化为自己的语言。语言跟生活有着天然的联系,只......
个别化教学就是教师根据学生的学习特点,对不同的学生实行不同的教学方法,从而促使学生的学习能力在教师指导下,能够得到快速的提......
