在各学科欣欣向荣、蓬勃发展的当前学术背景下,学科交叉成为各个学科融合和探究的热点,成为当下的热门研究选择。积极心理学是心理......

音乐是一种艺术形式,也是学生在学校教育中的一门课程。学习音乐能陶冶情操,给学生以精神的滋养,使学生心情愉悦。能够促进学生性......

从我踏上教育工作岗位的那一天起,我就以“学高为师,身正为范”为基本教育理念,本着教师职业道德规范的要求,做到敬业爱业,全面严......

以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间,尊重高中学生的身心发展规律,选择适合......

摘 要： 作为典型的听觉艺术，音乐主要通过听觉与学生的心灵接触，学生聆听音乐的过程就是一个感悟、理解及与音乐产生共鸣的过程。在音......

摘 要： 随着新课程改革的不断深入，追求“有效教学”，关注学生的全面发展已成为课改的热点问题，广大高中音乐教师也在为寻求更有效的音......

摘 要： 兴趣、情趣和乐趣是三种相互紧密联系、具有积极效应的心理因素。在课堂教学过程中，采用科学、艺术的教学方法，能够使学生顺利......

当前流行音乐成为社会的主流，且越来越受到社会大众、尤其是广大青少年学生的喜爱。由于流行音乐元素具有自身的发展特点，它本身就属......

本文从泛听、引听、断听+精听+哼唱、整听，四个方面，注重学生的聆听习惯和能力的培养；丰富教学内容，扩大学生视野，运用新课程理念指导自......

以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重高中学生的身心发展规律，选择适合每......

以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间,尊重高中学生的身心发展规律,选择适合......

音乐教师在高中音乐课堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略,培养学生对于音乐鉴赏课程的浓厚兴趣,提高学生的音乐鉴赏水平,从而......

音乐对人有特殊的影响。这是人们表达自己的感受和情感的重要途径。音乐将不同的情感传达给人们。可以减轻学生的心理压力,摆脱负......

【摘 要】《中国学生发展核心素养》总体框架和相关理念的提出，引起了全国广大教育工作者极大的关注和思考。作者作为一名音乐教育......

随着我国音乐课程改革的深入推进,高中音乐课程的改革正在进行之中,广大音乐教师对音乐新课程展开了积极的教学实践,取得了一定成......

高中音乐教育的目的在于培养学生对音乐美的感受及感悟,提高学生音乐欣赏能力,并使之具有一定的音乐创造能力。在短短的一节课时间......

【摘 要】 在目前高中音乐课堂教学中单纯采用传统的教学手段已经难以满足教学需要。基于当前现代化信息技术的快速发展，在高中音乐......

【摘 要】以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重高中学生的身心发展规律，......

高中音乐鉴赏教学不仅可以使高中生了解音乐知识，还能缓解高中生的学习压力，促进学生身心发展。为了成功实现教学目标，提高音乐鉴赏课......

[摘 要：高中教学不仅要提高学生的考试成绩，还要注重培养学生的人文素养，音乐教学是高中教育教学的重要组成部分，它对于学生人文素养的......

众所周知,所谓创新思维,就是能产生新颖性思维结果的思维,新颖性是创新思维的主要特征。相对一般思维而言,创新思维对同一客体思考......

教师是文明的传播者,课堂教学语言则是师生间传递信息和交流思想的重要载体,是课堂教学中连接教师和学生的桥梁,教师教育教学思想......

作为人文社科教育的主要内容之一,音乐课程的目的在于提升学生的基本音乐素养,培养学生的健全能力,塑造学生的健全人格,在学生终身......

高中音乐课堂教学在多元智能理论的指导下,能够为教师与学生的发展提供更加广阔的空间,充分尊重学生身心发展的客观规律,教学内容......

在新课改背景下,“以生为本”理念的实施促使教师改变以往灌输式教学模式,重视学生的学习兴趣和参与热情,课堂的师生互动模式在高......

美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)提出的多元智能理论(Multiple Intelligence)以其特有的教育价值取向,为我国......

在目前高中音乐课堂教学中单纯采用传统的教学手段已经难以满足教学需要。基于当前现代化信息技术的快速发展,在高中音乐课堂教学......