“3+X”高考模式相关论文
为了全面推进素质教育,更为了适应现代化建设对人才素质的全面要求,教育部先后在广东、山西等省试行'3+X'新的高考模式,并......
本文根据当前基础教育改革的现状及现代科学发展趋势，探讨了我国高师综合理科教育改革措施和课程体系的调整问题，提出高师综合理科教......
继去年广东、山西、吉林、浙江、江苏5省实行高考"3+x"科目设置及考试内容改革试点之后,今年,上海、福建、湖北等18个省市也将实行......
2019年高考结束,北京实施了17年的“3+X”高考模式也随之落幕.自2002年至今,“电势”概念一直是高考的热点,也是学生学习的难点.它......
面对'3+X'高考改革方案的实施,原有的一些教学思想、教学理念必须改变,为尽快适应高考改革,应对综合科目考试应采取以下对......
河北省第一次'3+X'高考已经过去.审视和反思过去的一些做法.总结经验教训将有利于今后的教学.走出对'X'的困惑.重......
理科综合是“3＋X”高考模式下的一门考试科目，由于实验在理、化、生三门学科中的独特地位，理综考试对实验能力的考查具有很高的要求，足......
当前高考改革,对地理教学提出了新的具体的能力要求,如读图、分析图、绘图、用图、地理计算、逻辑推理能力、实践能力等.本文通过<......
文科综合是根据高考改革的要求，对综合能力进行测试，而为“3＋X”高考模式设计的考试科目，综合能力考查是高考科目中最为重要的组成部分......
在以保送生综合能力考试为龙头、广东省“3＋X”高考模式为基础的改革下，2000年浙江、江苏、吉林、山西等四省又进行了“3＋综合”高考......
1999年广东首次实行“3＋X”高考模式，至今整整10年了（其中2005年到2009年是广东省自行命题），2009年是这一模式的最后一年，2010年将实行“......
课程的综合化发展,“3+X”高考模式的设立,对综合能力的考查,对中学教育现代模式是一次极大冲击。站在人才培养的角度如何看待综合......
