“无序”相关论文
自然课中学生的观察、实验、对比、讨论等一系列活动,是学生自主探究知识的过程,也是自然课学习的重要方式,可这些探究活动的空间......
生成性是新课程课堂教学的一个亮点。然而，课堂开放了，生成资源丰富了，就有可能出现“无序”的状态，从而对教师提出了严峻的挑战。那么......
科学探究是教师引导学生就某一科学问题或现象进行的观察、实验、对比、讨论等一系列自主探究的活动，因活动空间大、干扰因素多，加上......
在课堂教学活动中,"无序"和"有序"是共存的.其中,"无序"根据其外在表现可分为两大类:可预见的和不可预见的.前者的成因主要有二:其......
生成性是新课程课堂教学的亮点，它解放了教师，解放了学生，解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。生成性也是新课程课堂教......
概率计算题型中，解题时经常要我们分清“有序”与“无序”、“有限”与“无限”、“有放回”与“无放回”等条件的影响，笔者将这些问......
混沌理论是探索“无序”为“有序”的一门新兴理论，混沌理论认为事物在发展变化中存在一种模糊的动态的不稳定。但又是可用文字和图......
