《我愿意是急流》相关论文
本文基于学科核心素养的培养,以《我愿意是急流》为例论述中职语文现代诗歌教学策略:渗透朗诵与品读,培养“语言理解与运用”能力;......
摘 要：《我愿意是急流》和《致橡树》是两首广为流传的爱情诗。诗中传达了诗人心目中的理想婚恋观。本文借助平行研究理论，来分析《......
诗人裴多菲·山陀尔的名字令几代中国年轻人心潮澎湃、热血洋溢。他以带血的喉咙所唱出的铮铮音符：“生命诚可贵，爱情价更高，若为......
在语文课堂教学实践中，组织和引导好小组讨论不仅符合教育心理学原理，而且是一门教学艺术，运用之妙，存乎一心，可以大大提高语文课堂讨论......
《致橡树》和《我愿意是急流》均通过内涵丰富的意象来表达对美好爱情的向往。通过对比分析,可发现两者的差异:在创作背景上,前者......
<正>人教版全日制普通高级中学语文教科书第一册(必修本)第一单元的诗歌阅读专题,在第四课的外国诗三首中选取了匈牙利著名诗人裴......
<正>该课获2009年中国教育学会优质课大赛(初中组)一等奖师:同学们,让我们在上课前,再次回想上周我们一起学习的舒婷的诗《致橡树......
<正>【案例背景】由于连续几年的高考写作都有这样一个规定:除诗歌外文体不限;而诗歌鉴赏题一般也只选古典的,所以好长时间以来,许......
<正> 高中语文新教材第三册(人教社试验修订本·必修本)收录了匈牙利著名诗人裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》,同时收录了中国当代......
<正>有读者问:学生吟诵裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》,在回环往复的优美旋律中,感受到裴多菲纯洁而坚贞、博大而无私的爱,心灵得......
《我愿意是急流》是匈牙利著名诗人裴多菲献给未婚妻尤丽亚的一首爱情诗，诗人用满含爱意的倾诉，表达了纯洁无私的爱情，一百多年来广为......
