配乐朗诵相关论文
在儿歌配乐朗诵活动中,教师利用音乐配上朗朗上口的儿歌或诗歌,再借助相应的儿歌(诗歌)图谱,采取有效的教学方法和策略,帮助幼儿自......
2012年3月5日下午，中共福建省委党史研究室召开学习践行雷锋精神座谈会。省委党史研究室主任逢立左、副主任巩玉闽及室机关和纪念馆......
实践证明，音乐和语文教学有机结合，不但可以激发学生的积极性，丰富课堂气氛，同时可以创设契合的情境，加深学生的情感体验和记忆力。音乐......
阅读教学中的审美教育□兰州师范附小陈世琪修改后的《小学语文教学大纲）里，第一次明确提出：“要培养学生的审美能力。”这是对语文教......
〔关键词〕 古诗文教学； 配乐朗诵 ；以猜代讲 ；创新写作 〔中图分类号〕 G633.33 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（20......
一、创设氛围,酝酿情绪 师:我们在学习这个单元时,积累了很多关于思乡的诗,谁能有感情地朗诵或背诵自己喜欢的诗?(引导学生以......
我执教两个班的语文课，在教学过程中发现，现在的学生对古典诗词的学习兴趣甚淡。以往学生对古诗词非常喜欢，许多学生的笔记本上都认真......
笔者最近听了梁世杰老师的一堂语文课。这是一堂令人赏心悦目的语文课：课件图片美，学生的配乐朗诵动听，教师的语言幽默，当然更重要的是......
【教材分析】本文选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第3单元。本文是一篇抒情性散文,充溢着饱满、深沉的爱......
《亡人逸事》是著名作家孙犁的一篇悼念亡妻的散文,从对真实的生活细节的回忆着笔,融写人、记事、抒情于一炉,朴实的笔调中饱含对......
一、情境导入，揭示课题 师：春天，是美的化身，是诗的天堂，我喜欢春天。（师配乐朗诵诗歌《我喜欢春天》，出示课件）春天是一首温暖而又清新的......
阅读是培养语文素养的不竭动力。诗歌作为最凝练的语言艺术,对学生来说有着天然的吸引力,因为其篇幅短小,音韵和谐,语言优美,无论......
<正>我们的口头禅:"爱美之心,人皆有之",这话道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分,因为美是人们精神生活的一种享受,一种......
朗诵是戏剧表演创作的基本训练手段,中学生在教师指导下进行文学作品的配乐朗诵,可以全面地培养他们的艺术修养和创造能力。本文从......
<正>笔者很喜欢历史学家黄仁宇先生开创的新型的历史随笔,他为史学界提供了一种新的窥视历史的方式,即以大历史观,窥探中国历史数......
一、教学目标:1.知识与能力目标:懂得父母理应受到子女的孝敬;知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;懂得不孝敬父母长辈要受道德......
当前的中学语文课堂教学——尤其是公开课中,随处可见音乐元素的引入,然而真正能够在营造课堂氛围、创设教学情境、帮助学生解读文......
一年级消除“适应困惑”阳光教育活动:我是快乐之星阳光活动目标以“我是快乐之星”为主题,通过“我让你,猜一猜;我对你,夸一夸;我......
在配乐朗诵到宣叙调的发展过程中,朗诵一直作为一项基础艺术表达形式存在。清晰地发音吐字是表演者在朗诵时表达作品思想的基本途......
<正>【设计思想】哲学家黄克剑说,教育是传授知识、启迪智慧、润泽生命的过程。写作是一种生命活动,写作过程是生命发展升华的过程......
<正>舞台中央放一张办公桌,两把椅子。甲持一公证卷宗,乙抱一笔记本电脑分别从左右上场。音乐起。甲:我是新中国的同龄人,在红旗下......
<正>一教育部《九年义务教育活动课程指导纲要(试行)》提出:"活动课程是在学科课程之外,由学校有目的、有计划、有组织地通过多种......
<正>在语文教学中施实美感教育,以培养学生的审美的情感,是语文教学的重要组成部分。我国著名的思想家王国维说:"美育者一面使人感......
<正> 她,任燕,年仅25岁,参加工作只有四年的时间。四年前,她毕业于普普通通的长春大学。到1995年暑期,刚刚结束了东北师大的本科进......
<正>阅读教学是语文教学的重要环节,教师在教学中,要重视语文阅读教学的实效,重视阅读方法的指导,体现学生主体,让阅读真正成为心......
<正>长期以来,所谓"教学",其实是个偏义复词,偏的是"教",教师主要关注的是教什么和怎么教的问题。因此,布置给学生的作业也往往就......
<正>一、教学内容:1.唱:《树叶儿飘飘》2.动:分角色进行配乐朗诵3.拓展:收集秋天的树叶,制作秋天的画二、教材分析:《树叶儿飘飘》......
<正>【课例实录】一、课堂导入师:上课前,老师先给同学们讲个小故事,说有两只小蚂蚁相遇了,它们用触须碰了碰,然后分开了,过了不久......
<正>本课选自江苏教育出版社《语文》九年级下册第三单元。一、课程资源《饮酒》结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。......
<正>苏霍姆林斯基曾经这样说:"让孩子变得聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,阅读,再阅读。"一个崇尚读书的校园一定是一......
