个别劳动时间相关论文
在高中思想政治课程的学习中，学生面对计算题，往往无从下手，并逐渐失去了信心，从而影响了经济常识的学习效果。对每一个思想政治教师来......
一、选择题(在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题3分，共75分) 1．近年来，我国民营经济的发展正在成为推动国民经......
近几年全国各地高考政治选择题大都以单项选择题呈现，常见题型有最佳选择、组合选择、正误选择、因果选择、关系性选择等。 在高......
“价值规律”一节在《政治经济学常识》中占有重要地位。它是劳动价值论不可缺少的组成部分,是揭露资本主义剥削秘密的必要理论准......
机器人的广泛使用,并没有否定劳动价值论和剩余价值论。价值是一般人类劳动的凝结,它不包括任何物质的因素。机器人创造价值和剩余......
在一个现实的经济形态中,总有支配人类各个社会经济形态运动的普遍规律、几个社会形态运动的共同规律和该社会形态运动的特殊规律......
本文认为,西方经济学中的生产函数,作为一种有用的分析工具,普遍适用于描述生产过程中投入产出的技术关系或进行计量分析。但是,由......
物化劳动不能创造价值和剩余价值吴宣恭有位主张物化劳动能够创造价值的同志，近来转而主张物化劳动能够创造价值，主要是创造剩余价值......
马克思认为人们走向自由解放的历程,实质上就是摆脱时间的统治从而获得时间的解放,最终走向自由的历程,这一点只有从资本逻辑的视......
【内容摘要】帮助公民增强公民意识和能力，引导公民树立社会主义核心价值观，促进公民成为合格的现代公民，应在高中思想政治课教学中，整......
高中政治《经济生活》教材的部分经济基础理论较为抽象，给学生学习和教师授课均造成一定的困惑。本文试从以学定教、化难为易的角度......
通过对一道高考题的思考,探讨了社会必要劳动时间在应用时的范围的界定标准,对实际应用有一定的价值。
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剩余价值理论是马克思经济理论的核心,其科学价值并未随经济学的发展而有所改变.遗憾的是,其表述形式至今也基本未变.就是说,它没......
随着改革的进一步深化和对外开放的进一步扩大，特别是随着社会主义市场经济的发展和企业经营机制的转换，企业思想政治工作面临着许多......
一、理论知识储备(1)单位商品价值量与社会必要劳动时间(社会劳动生产率)成正比(反比);与个别劳动时间(个别劳动生产率)无关。(2)......
通过对马克思时代和当今时代不同的物质生产条件的比较,并以此为基础,分析和阐述了创新产品的时代特点和价值决定与价值构成,说明......
在我们平时的教学中,每节课都有＂课堂总结＂这么一个环节,我们一般都把它安排在最后,有时也将它安排在拓展延伸之前,或因为时间关系干......
价值量的计算题可是说是高考政治试卷中的一棵常青树，它能较好地考查考生对教材基础理论的理解和对实际问题的分析能力，因此备受命题......
【正】 6月22日至28日在江西九江市召开的首届全国技术市场理论讨论会上,代表们对技术商品的价值决定和价格形成等问题进行了广泛......
【正】 到底什么是价值规律,价值规律的作用到底是什么? 我们提出这个问题,是由于在若干政治经济学的教科书和理论专著当中,对价值......
我们首先要明确“优质优价”与“质优价廉”的“价”指的是商品的价格。作为两种客观存在的经济现象，它们并不是矛盾的，它们只是商品......
一、心理学与价值的认定商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值两大基本属性。使用价值即商品能够满足人们某种需要的属性,......
<正> 竞争与商品经济紧密相连。但是,在我国经济建设的很长一个时期中,竞争比商品经济的命运更惨。即使是在肯定社会主义条件下存......
【正】 (一)在讨论经济杠杆的实质问题之前,首先重温马克思《资本论》中有关这个问题的论述,是十分必要的。马克思在《资本论》第......
<正>工作中经常会遇到这样一些政治教师:他们或者抱怨政治课堂教学内容多、时间紧、任务重,或者对教材编排及内容提出种种质疑,最......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正> 《资本论》是马克思主义政治经济学的代表作,它系统地完整地论述了商品的价值和价格理论。马克思的价值理论是马克思政治经济......
商品价值量的大小由社会必要劳动时间决定具有客观必然性。社会必要劳动时间这一衡量和计量商品价值的共同的统一的社会标准尺度的......
“价格”是《经济生活》第一单元一个十分重要的概念。把握这一概念，需要搞清如下几个问题。 一、价格、价格变动与价格差异的含......
一、学习引领(一)目标导学识记替代品和互补品的含义,理解价格变动对生活和生产的影响,培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能......
<正> 人们习惯地认为,私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾,它在资本主义社会发展为生产社会化和占有私人性的矛盾,......
第二课一、关于“联系的含义”《标准》要求“识记”联系的含义。教材在具体分析“桑基鱼塘”联系的基础上，概括地指出了“万事万物......
<正> 自1991年“三南”高考政治试卷出现辨析题以来,这类题型成为考查学生对所学知识灵活运用能力和辩证思维能力的重要题型。最近......
<正>一、价值量、价值总量的计算【例题】(2013·全国大纲卷)假设某国M产品只有甲乙两家企业提供,售价为10元。2011年,甲企业生产5......
<正> 有的同志提出,过去我们学习《资本论》是为革命进行阶级斗争,如今,进行社会主义建设,搞市场经济,还用得着学《资本论》吗?回......
<正>社会主义计划经济和商品经济的关系问题,是一个涉及到一系列经济政策的重大理论问题。长期以来,在经济理论和社会主义建设实践......
一、劳动价值论争论的焦点问题创造价值的源泉是否只是人类活劳动,科学技术、物化劳动以及非物质生产领域是否也参与了价值创造?一......
