中国近现代史纲要课相关论文
党的十九届六中全会精神是党和国家的最新理论成果，也是高校丰富、生动、有力的教学资源。高校思政课教师肩负立德树人、培根铸魂的......
伟大建党精神是中国共产党的精神之源，具有深刻的内涵，反映出中国共产党人百年来的艰苦奋斗、不懈努力，是中共党史发展的重要红线，对《......
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话（以下简称“七一”讲话）是一篇充满真理力量的马克思主义纲领性文献,推动......
内蒙古红色资源是我国红色资源的重要组成部分,在新民主主义革命时期——即大革命、土地革命、抗日战争、解放战争时期,中国共产党......
历史人物作为中国近现代史纲要课教学的重要资源，发挥其知识教育功能与思想政治教育功能具有重要的作用。中国近现代史纲要课程在引......
[摘 要] 检视当下“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课教学，在展开爱国主义教育时仍存在一些亟待解决的问题。结合教学实际......
[摘 要] 与其他三门思政课一样，中国近现代史纲要课在本科高校中虽开设较晚，但一定程度上也存在着思政课普遍存在的问题，即，抬头率、点......
“中国近现代史纲要”课教学要讲清楚三个道理:一是结合马克思主义经典著作讲清楚两大历史任务及其关系的道理,强化大学生马克思主......
在“中国近现代史纲要”课教学过程中科学借鉴多学科的理论与方法,实现范式转化是批判历史虚无主义的途径之一.把概念史的理论与方......
摘 要:开设《中国近现代史纲要》课是继承优良历史教育传统,在新时期发挥历史借鉴功能,培养大学生高尚道德情操的重要途径。深刻领......
“五四精神”作为中华民族最深厚的精神底蕴,在实现中华民族伟大复兴的历史进程中依然发挥着重要的时代价值.西藏高校讲好“五四精......
中国近现代史纲要课是一门思想政治理论课,其教学目的是帮助学生明白“四个选择”.艺术类院校的纲要课既有一般高校的共性也有作为......
“中国近现代史纲要”课作为一门高校思想政治理论课,在对大学生进行思想政治教育中发挥着主渠道作用。教学中可从关注与现实联系......
中国近现代史纲要课程蕴含着极为丰富的爱国主义教育内容,是对大学生进行爱国主义教育的生动教材。对于医学生而言,要针对他们的思......
作为对大学生开展思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课在实现中国梦宣传教育“三进”方面具有得天独厚的优势。以中国近现代......
“中国近现代史纲要”课作为一门高校思想政治理论课程，长期以来都采用教师主讲的方法进行教学，随着社会文化和科学技术的发展，探索自......
中国近现代史纲要课是高校素质教育中不可或缺的教育环节。不断优化传统的中国近现代史纲要课教学结构,创建平等的师生关系,在实践......
摘 要： 高校是“国史”教育的主渠道，也是全体思想政治理论课教师必须坚守的“主阵地”。“国史”教育关键在教师，做好“国史”教育......
构建全方位、多维度、立体化的教学模式是提高中国近现代史纲要课教学实效性的有效途径，是改善纲要课教学现状的必然选择。“讲→看......
摘要：中国近现代史纲要课与社会主义核心价值观在目的、内容、精神上是一致的，是实现教学融入的理论前提。将社会主义核心价值观融入......
"四史"教育融入思政课教学是新时代思政课改革创新的重要任务。中国近现代史纲要作为思政课中专门的历史教育课程,是高校思政课开......
作为高校思想政治理论课＂05方案＂中的一门新课程——中国近现代史纲要（以下简称＂纲要＂）从中国近现代历史教育的角度承担着对大学生进行思......
摘要：一段时间以来，历史虚无主义思潮在我国沉渣泛起，甚至一度有蔓延之势。历史虚无主义危害就是否定马克思主义、否定中国共产党、否......
中国近现代史纲要是"05方案"中新开设的一门高校思想政治理论课。为实现这门课程的预期目标,必须充分认识"纲要"课的重要性和必要......
将历史视频引入"中国近现代史纲要"课,是思政课教学改革的需要。丰富的历史视频资源为"纲要"课的教学改革提供了便利的条件,有利于......
备课是教师谋划教学活动的创造性劳动过程。目前,中国近现代史纲要课教师备课环节存在的主要问题有：注重备课形式而忽视备课内涵、......
在高校中国近现代史纲要课教学中渗透领土主权意识教育应作为新时期加强领土主权意识教育的重要途径。具体做法包括:在中国近代史......
“主体参与式”理论融入中国近现代史纲要课教学,从知识建构、价值塑造、能力提升三个方面明确中国近现代史纲要课程的教学目标,以......
