概论课相关论文
学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神,全面系统领会全会精神的丰富内涵与核心要义,是当前和今后高校思想政治理论课教学的重要政治......
中国共产党精神谱系是中国共产党人的优秀传统和优良作风的集中反映。把中国共产党精神谱系融入高校“概论课”教学中，必须自觉遵循......
“讲好中国故事”对高校思政课教学而言,具有增强教学话语时代性、提升课程教学吸引力、强化思政课程影响力等积极意义.同时教师在......
对分教学模式特色鲜明,课堂教学流程设计结构严整、富有创新;基于自主学习的个人建构与基于良好交互的社会建构,实现了学习过程“......
[摘 要]中国在抗击新冠肺炎疫情中凝结的抗疫精神是宝贵的精神财富，也是大学生思想政治教育的重要资源。将抗疫精神融入“概论”课......
摘要：思政概论教学实效性不佳是困扰高校教育管理部门和思政概论课教师的大问题。其根本原因，客观上在于教学内容与社会实际需要的脱......
摘 要 《概论》课是高职院校思想政治理论课主干课程，而实践教学是《概论》教学的一个重要环节。这门课的突出特点就是具有鲜明的实......
提升概论课的亲和力,需要在概论课程的配方工艺和包装等方面下功夫.具体包括走进人文大讲堂,拓宽授课渠道,实现学生与专家深度融合......
摘 要：“概论”课与党史教育在教学内容、教学效果和教育规律上具有深度融合的基础。在“概论”课教学中，坚持抓住主题主线讲党史和......
遇到伍尔夫是一种有意味的阅读经验。在这里，我说的不是伍尔夫的小说，而是她的散文或者文学批评随笔。在《伟大的书—西方经典的当代......
摘要：总结了近三年来在机械类新生中进行TRIZ概论课教学的经验，具体介绍了教学过程和安排方式。指出在教学过程中必须充分注意新生群......
本文从思想政治理论课实践教学创新模式研究的角度,探索了项目教学法在马克思主义基本原理概论课实践教学中的运用,界定了项目教学......
老师在讲台前滔滔不绝地讲解，学生却或低头看手机，或与同桌窃窃私语。在大学思政理论课的课堂上，这样的现象曾让不少任课老师头痛不已......
[摘 要] 目前高校中毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称概论课）课程为学生的必修课程，加之国家目前对思想政治教育工......
面对思政课受众群体规模扩大、管理模式和培养理念发生变化的新形势,加强新时期思政课教学质量的研究成为思想政治教育工作者研究......
本文从两年中的教学实践总结出发,辅以相关的调查问卷,从学生层面、教师层面和教材的使用情况,分析当前影响“概论”课教学质量的......
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(下文简称“概论”)是高职思想政治理论教学的核心课程,主要培养学生的基本思想政......
为了提升高校学生的思想政治素质,文章以“概论”课为例,探讨了思政课引导高校学生正确认识世界和中国发展大势的“道”、思政课引......
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(简称“概论”课)是高校思想政治理论课的核心课程,是对大学生进行思想政治教育的主......
习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑是思想政治理论课教学中的一个重大课题,高校思政课教师要完成好此项任务,必须认真研......
[摘 要] “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中也蕴含着丰富的思修资源，有较大的思修价值。教师在“毛泽东思想和中国特......
【摘要】2005年，胡锦涛总书记提出在全国大学生中开展新教材建设和新课程方案建设工作，也就是我们所说的“05”方案，在“05”方案中，占......
党的十八大以来,高职概论课改革创新,取得了显著成效,但在具体教学中依然存在教学内容枯燥、教学方法单一、实践育人效果不佳等问......
马克思主义基本原理概论(以下简称“原理”)是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论新课程方案(以下简称“05方案”)中四门必修课......
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的课堂教学效果,取决于教学内容、教师教法及教学设计等因素.鉴于目前高职院校“概......
[摘 要] 案例教学作为推动高校思想政治理论课课堂教学改革的重要举措，要充分认识案例教学在“概论”课程中运用的必要性。本文结合......
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高校思想政治理论课程体系的核心课程,是面向全体大学生开设的一门公共必修课,......
高校开展思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要方式,对提高大学生的思想政治理论水平有极大帮助.近年来,为了进一步增......
10月19日，在党的十九大开幕会结束后的第二天，北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心主办和首都师范大学马克思主义学院共同......
新闻学概论是新闻专业的一门基础理论课,但是对强调职业能力的高职教育而言,考虑到新闻行业的特有规律和新闻学概论的课程特点,增......
2005年新方案实施以来，伴随教学总体目标的已然明确，教学内容特别是统编教材的正式出版和持续完善，教师队伍的全面轮训，作为重要环节和......
诚信教育融入“概论”课教学是思想政治理论课政治性、思想性、理论性和实践性等属性的内在要求.当前,诚信教育融入“概论”课教学......
针对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程政治理论性强、知识点琐碎、逻辑结构繁杂等问题,将思维导图引入概论的教学中,......
高职概论课实践教学活动的最后环节——总结,论述它的必要性与可以采取的形式。
The final part of the practice teaching activ......
本文主要分析角色扮演教学法在高专院校《概论》课程中的教学策略,以及对提高高专院校思政课课堂效果和教学质量所产生的重要作用......
自教育改革以来,我国高职教育不断完善授课体系,积极探索高效的授课方式,针对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程......
为了保障高校在疫情防控期间的在线教学效果,文章首先分析了疫情防控新形势下“概论”课线上考试改革的现状,然后以湖南中医药高等......
高校思想政治理论课讲好中国故事是新时代思想政治教育工作的重点、热点问题.本文以“概论”课教学为例,认为高校思想政治理论课讲......
“概论”课是高职院校思想政治理论课的重要课程,也是教学效果不太理想的课程.本文以湖南商务职业技术学院近年来在“概论”课教学......
Sandwich教学法依照七个基本流程,以问题为导向,融合学生参与、教师讲解、师生互动等形式,凸显了学生主体、教师主导的教学理念,增......
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)是高校思想政治理论教育的主要课程之一,在大学生社会主义核心价值......
专题教学是教材体系向教学体系转化的重要体现,对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称概论课)进行专题教学,......
随着思想政治课新课程方案的推进,各高职院校都在理论和实践上积极探索《概论》课实践性教学的有效模式,虽然取得了不同程度的进展......
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(简称“概论”课)是高校思想政治理论课的核心课程,是对大学生进行思想政治教育......
