人口密度图相关论文
生活化地理教学能够激发学生学习兴趣,以鲁教版必修第一册和第二册教学内容为例,阐述生活化问题设计应关注生活性、探究性、人文性......
一、核心考点（如表1）二、知能构建（如图1）三、图表剖析1.“3S”技术的核心功能（如图2）GPS：定位和导航——“在哪里”。全球定位系统广泛应......
胡焕庸提出的中国人口分界线,在国际上被命名为'胡焕庸线'。2009年,中国地理学会发起'中国地理百年大发现'评选,&......
美国中学地理教材《Geography：The World and Its People》注重让学生在做中学。教材中最引人注目、使学生最感兴趣的就是“地理实......
【正】 早在1935年,胡焕庸教授根据1933年资料编制发表了第一张中国人口分布图和等值线密度图,至今已有五十多年的历史。在此期间,......
可持续发展思想教育是中学地理教育的主旋律。人口教育是可持续发展教育的核心内容。人口问题本质上是一个发展问题，是人口数量与人......
<正>一、教材分析根据新课标的要求,本节课注重培养学生通过案例分析区域农业可持续发展问题。通过对东北地区"地理条件"、"农业布......
胡焕庸先生是我国近代科学地理学和人口地理学的奠基人 ,是我在大学和研究生院的业师 ,也是我毕生事业的导师。我长期接受他的教诲......
<正>历朝统治者,都十分注重人口问题,因为其治下编户齐民的数量,一定程度上决定着该政权的财政收入、军事实力及其社会稳定程度。......
【正】对我们这样一个多民族、广疆域的国家来说,如何能打破这个"胡焕庸线"的规律,统筹规划、协调发展,让中西部老百姓在家门口也......
当前课堂存在着这样一些问题:教学目标与课标存在偏差;教学内容的选择和组织脱离课标和学生实际,完全依据所使用的教材和自己以往......
<正>2011年盛夏时节,华东师范大学。时值暑期,校园里依旧熙熙攘攘。丽娃河面,波光粼粼,荷花垂杨,交相辉映,令人心驰神往。作为校园......
<正> 人口分布是指特定区域、特定时间内人口的空间分布状态。它是人口过程本身同该区域地理环境、经济诸因素相结合的产物。人口......
<正>【教材版本】高中《地理》(湘教版·必修Ⅲ)第二章《区域可持续发展》第一节"荒漠化的危害与治理——以我国的西北地区为例"。......
