人均受教育年限相关论文
经济增长是衡量一个国家或者某个地区总体发展的主要因素,起着不可或缺的作用,同时人力资本是经济增长中关键性因素,而且影响人力......
对于SVMRSAR模型,采用两阶段最小二乘法估计常系数参数,B样条函数序列估计非参数,并利用蒙特卡洛模拟评估参数估计的精确性.运用该......
我国致力于从收入分配的角度改善民生。劳动收入份额是国民收入初次分配中劳动要素收入的占比,是衡量要素分配是否合理的指标。劳......
今年4月，《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》正式颁布，这是我国教育历史上具有里程碑性的事件，它标志着我国教育发展进入了新......
通过选取我国31个省份2005～2014年的面板数据,构建包含企业家精神及人力资本的要素生产函数,分析其对中国经济发展的影响.将私营企......
西方人力资本理论和新经济增长理论已经证明:人力资本是西方发达国家和新兴工业化国家经济增长的主要因素,人力资本投资和积累是经......
云南省山高谷深，交通不便，自然灾害频繁，少数民族众多，至今仍有400多万人不通汉语。全省校点分散，至今仍有教学点3 566个，其中一师一校点......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
一 在外漂游十多年，总算回到美国，住在曾经熟悉的一个小镇上。窗外有开阔的天空、茂密的树林。环境无可挑剔，尤其在春天和秋天。......
“双证制”教育是延长人均受教育年限、促进全面建设小康社会和新农村建设目标顺利实现的重要举措,是浙江省杭州市余杭区“人才兴......
随着我国经济的快速发展，国力的迅速提升，我国的教育事业也取得了前所未有的进步，为了从量上衡量教育所取得的成就，以及对全民族文化素......
本文利用2001-2004年全国31个省市、自治区的面板数据，估算了各地区的人力资本存量，在此基础上通过生产函数对各要素的产出弹性估计，......
人力资源在区域创新体系中发挥着重要作用，是决定区域创新能力的决定性因素。文章首先对四个直辖市的区域创新能力进行了量化，然后用......
我国农村劳动力资源十分丰富,到2002年农村人口为93503万人,其中乡村劳动力为48527万人.但实际情况是,20世纪90年代中后期以来,我......
党的十六大把建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明作为全面建设小康社会的三个战略目标。但从根本意义上说,全面建设小康社......
基于2010-2017年人均受教育年限和教育基尼系数的测算结果,分析我国东、中、西部区域间及区域内各省域的教育发展状况表明:全国教......
美国：加大高中生特长与社会适应性 美国各级政府一直以来对发展公立中等教育的态度非常积极，尤其在经费投入方面。美国高中学制多......
对新疆农村劳动力文化素质与发达省区进行比较,运用'人均受教育年限'指标和'教育收益率'理论,分析了经济发展所需......
<中国百科大辞典>将人力资源定义为具有劳动能力的人口.河北省是全国人口大省,人口位次排序全国第六;石家庄市是河北省人口大市,人......
九年义务教育是我国的基本教育制度，在我国的现代国民教育体系和终身教育体系中位于基础性、先导性、战略性的位置，对提升国民人均受......
本文从辽宁省就业人员受教育程度入手,分析自1982年以来,迁宁省就业人员受教育年限的变化情况,进而运用科布一消格拉斯（cobb-Dougla......
采用平均预期受教育年限的计算方法预测我国百万人口以上少数民族未来受教育程度,验证国家近年来民族教育政策和措施的实施效果。......
教育所带来的人力资本积累在经济增长中的重要性已得到了广泛认同,但鲜有文献基于性别角度研究人力资本与经济增长之间的关系。文......
文章运用计量模型对中国西部地区三级教育生均经费的影响因素进行了实证分析.分析认为:人均GDP、人均受教育年限、二、三产业比重......
民生优先,民生为本。5年来,大量事关群众切身利益的突出问题得到解决：＂十大民生工程＂扎实推进;社保覆盖面继续扩大;城乡低保标准逐步......
<正>中国教育发展存在许多亟待改进的问题,在办人民满意的教育方面还有很长的路要走。我们应当坚持辩证唯物史观,全面且实事求是地......
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教育通过对人力资本的影响间接作用于经济发展，因此世界各国都特别注重本国教育事业的发展和公民受教育水平的提高。文章以人均受教......
如果用人均受教育年限和教育基尼系数这两个指标来衡量我国的教育分布状况,我们就会发现:我国居民总体的受教育程度仍然偏低,人力......
本文构建了一个由经济生活、社会保障、医疗卫生、居住相关、文教娱乐、生态环境等六大领域组成的宁波农村居民美好生活评价体系,......
以新古典经济增长理论、人力资本理论为基础，以柯布-道格拉斯生产函数模型（C—D模型）为主要分析工具，分析江苏省就业人口的人均受教育......
本文以人均受教育年限作为一个测度人力资源文化素质存量的指标,以此进行了国际比较和国内省际比较的实证分析,提出了我国人力资源......
从宏观层面分析中国教育发展的类型结构、阶段结构、区域结构、城乡结构,可以看出当前教育发展的结构性矛盾已经十分突出。为此,中......
<正>除了继续提高劳动生产率以外,加大人力资本投资、提升全社会的人力资本水平,使人口红利从规模型向质量型转变,是我国应对人口......
本文运用2000~2013年教育质量和企业出口产品质量数据,实证检验了教育质量对企业出口产品质量的影响效应。结果发现,教育质量对企......
随着新经济增长理论研究的深入,人力资本已经成为经济增长研究中越来越重要的一个因素,而教育无疑是人力资本形成的首要条件,另一......
利用回归分析方法,分阶段验证了1979-2007年劳动力的平均教育程度、新增劳动力中的大学及以上学历人口和大学以下学历人口数与中国......
利用回归分析方法,分阶段验证了1979—2007年劳动力的平均教育程度、新增劳动力中的大学及大学以上学历人口和大学以下学历人口数......
利用山东省统计数据和山东省莘县的调研数据,分析了山东省农民人均受教育年限和农民收入现状及其二者之间的关系,结果表明:农民人......
我国是一个多民族统一的社会主义国家,民族教育是我国教育事业的重要组成部分,尽管现在民族地区的各项指标相对增长速度非常突出,......
<正>《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020)》(以下简称《人才规划纲要》)是我国第一个中长期人才发展规划,是当前和今后一个时......
主要围绕基尼系数来评价我国的教育公平。研究表明：我国的教育基尼系数从2006年0.2374到2013年的0.2138有缓慢降低的趋势,且在区间（0......
<正> 如何把我国沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,从而把人口大国建成人力资源强国?教育在人力资源开发过程中应扮演何种......
关于辽宁省１９９０—２０００年人均受教育年限的预测与分析辽宁教育研究院，省教委教育信息中心关键词人均受教育年限，预测，分析“人均受教育年限”是......
