儿童歌谣相关论文
摘 要：为了促进幼儿教育更好的发展，老师可以合理的将民间游戏引入到幼儿园的日常教学过程中。民间游戏，不仅能满足幼儿的身心发展需......
被评为“河南省名师”后的一天，焦作市教育电视台的记者要对我进行采访，要求将所获证书带到学校。当我拿出厚厚的一沓证书，办公室的年......
童谣是一种浅显、明快、通俗易懂、口语化、有节奏感,便于孩子吟诵的儿童歌谣,充分挖掘一些浅显易懂,贴近儿童生活的民间童谣,将它......
传统的声乐教学模式是由声乐教师通过科学的发声方法及多种练习手段,让学生具备良好的发声方法,树立正确的歌唱状态.在这个漫长的......
本文系统地探讨了维吾尔族儿童歌谣题材和内容,及其对现代书面儿童诗歌的影响。
This article systematically explores the them......
童谣在日常生活中无处不在,如同空气一样伴随着人们,其中蕴含的文化价值影响着世世代代。儿童歌谣其实就是民俗文化中的一部分。儿......
学前儿童的表演游戏是一种发挥幼儿创造性的特殊方法,它让幼儿在童话故事、儿童歌谣等的基础上,增加角色和情节的配合,借助与幼儿......
“脚穿二麻秆，身披羊皮袄。手端老火铳，打得清军老爷四处跑。”这是流传在大理白族自治州祥云县彝族地区的一支儿童歌谣。羊皮袄和二......
童话的语言是体现其诗意本质的重要方式。霞子的＂酷蚁安特儿＂系列童话以浓浓的诗意性语言建构并表现了幻想的世界,具体表现在三个方......
<正> 金近先生在《新时期的儿童文学》一文中,说过这么一段话:“我国自古以来有诗的传统,说我国是个诗的国家并不过分。但是,古代......
父母是孩子人生道路上的第一任老师，孩子身上有父母的影子，在培养孩子读书这个问题上同样如此。许多事实证明，早期教育更准确地说是五......
幼儿是祖国的花朵,幼儿教学方式决定一个孩子的一生。在幼儿教育中不仅要注意对孩子艺术兴趣方面的引导,同时要注意运用游戏引导孩......
<正>童谣是低年级学生比较喜爱的文学形式,其声韵活泼、情趣浓重、言语朴实,很多童谣都有鲜明的节奏,读起来朗朗上口。在低年级语......
顶真修辞在儿童歌谣中的运用表现出使用频率高、分布密度大、相顶接部分的语言形式主要为表物名词、相顶接的句子之间缺乏必要的逻......
儿童的生理、审美趣味、语言认知能力等因素的影响,以及儿童歌谣流播方式、功能特性、情感风格特征的需要,儿童歌谣的用韵表现出鲜......
叠音是儿童歌谣中重要的修辞技巧,具有使用频率极高、重叠形式单纯独特、大量使用普通名词重叠式等艺术特征,和具有和谐音韵、调整......
<正>《义务教育语文课程标准》第二学段指出——"能初步把握文章的主要内容、体会文章表达的思想感情。"掌握了概括文章主要内容的......
<正>统编义务教育小学《道德与法治》教材,以《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》、《义务教育品德与社会课程标准(2011年版......
《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用。”民间儿童......
