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【摘要】小学语文教材是多文体组合起来的教材，让小学生去阅读感悟，不可能让学生对文体去做比较深入细致的研究，但教学中还是需要关注......
摘 要：文本价值除了让学生在阅读时可以获得一些事实上或思想情感上的信息外，更重要的是它的内隐价值，即作者是如何向学生传播信息的......
【摘 要】 在中高年级写人记叙文的教学中应关注文体特点，关注记叙文的表达形式，引导学生关注“点”，发现语言表达的奥妙，留下“面......
师:同学们好!今天我们用两节课的时间,以《中国石拱桥》为例,共同探讨一下初中阶段的说明文应怎么读。同学们请看老师在课前给大家......
