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习作例文在习作教学中的作用很大。通过例文，指导学生的习作训练，将习作知识、理论与技巧融合教学，对学生习作能力的提高有着重要的意......
统编教材三年级上册第一单元的语文要素是“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”。什么是“新鲜感”?我对“新鲜感”的认识是“以前......
摘 要：在教学中发现学生读了很多课外书，虽已五年级了，但学生习作水平并没有相应的提高，旨在探讨教师如何做好儿童阅读的引路人，引领学......
【摘 要】 在中高年级写人记叙文的教学中应关注文体特点，关注记叙文的表达形式，引导学生关注“点”，发现语言表达的奥妙，留下“面......
统编教材五年级上册的《珍珠鸟》一课是冯骥才先生的散文作品.教学时,我们不仅要引导学生懂得"信赖,往往创造出美好的境界"这一思......
高段的内容已经由浅入深,知识面由窄到宽,阅读量也由少到多,所以就决定了高学段特别重要的地位。作业是教学的基本环节,是学生掌握......
【摘要】 《夹竹桃》一文字美、景美、情美，文章采用顺疑而导、自主感悟、拓展延伸、关注表达等有效的教学策略，让学生受到高尚情操......
在阅读教学中,我们应发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。语文教学策略系统是复杂而庞大的,在实际教学过程中,我们可以从"据......
【摘要】：根据语文课标对学生语文素养的提升要求，教师应以本为本，深入解读语文教材，备课中把握文本言语材料，关注表达;教学中培养学生......
学习文本的表达方法,展开独立的训练活动,都可以提升学生的语言表达能力。教师在教学设计时要有充分关注表达的意识,引导学生解析......
语文教学中,设置合理而高效的预学单可以推动学生的自主学习.教师在具体教学中应做到依循认知规律,运用预 学单关注学生起点;开掘......
2011版《义务教育语文课程标准》提出"语用"教学理念以来,阅读教学开启了从关注文本内容信息向关注文本言语形式以及表达策略的转......
语文课堂应关注学生表达,在教学内容中选择适当的机会让学生练习表达。对于传说故事类文本来讲,"讲故事"是其比较适切的教学目标。......
摘要：小学数学活动化教学是一种能培养学生必备品格和关键能力的新型教学模式。活动化教学要关注学生的体验，即学生“做了什么”和“......
教师在教学中要善于发现文本中适度有用的语言形式,引导学生品味语言,体会准确丰富的用词、形象生动的修辞、恰当的标点,来关注遣......
注重文体表达特质进行阅读教学已经成为当下小学语文阅读教学的主要潮流。的确,不同的文体作者的语言风格、结构安排、材料选择都......
