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摘 要： 多媒体以其特有的形象性、直观性、趣味性等特点，逐渐辅助历史教学，为新时代的教学注入了活力，并受到了普遍欢迎。多媒体能较好......
笔者结合教学实践活动就多媒体在思想品德课教学中的运用谈了几点体会。借助多媒体再现场景,选择新颖、经典的流行音乐、影视素材......
新媒体教学把抽象的文字变成具体可感的色彩斑斓的画面,变成悦耳动听的乐曲,它创设了课文所需要的情境,让学生的情绪高涨起来,让课......
摘 要： 教学是交流的过程，是对话的过程，是师生通过对话在交流与沟通活动中共同创造意义的过程。教育是一段通往崭新世界的生命的旅程......
【摘 要】智力障碍学生的表达能力明显弱于同龄的正常学生，因此，我们可以通过训练其片段写作，帮助他们提高表达能力，使他们能够更好地......
就指导初中学生增加描写的生动性进行了一些探讨。调动多种描写手段，生动再现场景，展现人物性格；学〉-7影视作品表现人物心理的手法，不......
作者结合教学实践对多媒体在历史教学中的应用谈了一些体会。利用多媒体激发学习兴趣;多媒体的运用丰富教学资源,有助于学生理解历......
语文新课标对初中生的写作提出明确要求,即"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。各地中考作文......
