农职院校相关论文
实施乡村振兴战略既是中共中央在新时代背景下作出的重要决策，也是促进乡村各领域现代化发展的关键举措。推进农职院校发展对加快乡......
实施乡村振兴战略,是新时代做好“三农”工作的总抓手,离不开职业教育的积极参与。多渠道服务“三农”,全面推进乡村经济可持续发......
党的十九大提出,实施乡村振兴战略,要培养造就一支“三农”工作队伍,懂农业、爱农村、爱农民.在培养“三农”人才方面,农业院校具......
党的十九大提出实施“乡村振兴战略”,为农村的发展繁荣描绘了宏伟蓝图,也为农口类职业院校的人才培养带来了全新的挑战.农村的发......
我国处在稳速发展当中,国家实力不断增强.发展过程中需要大量的新时代人才.而高职院校的培养目标是为国家输送具备综合素质的掌握......
摘要：广西农业基础较为落后，实施科技兴农战略是广西农业走上现代农业发展的必经之路，而农业职业教育的发展将为科技兴农战略的实施提......
图书采访工作是图书馆工作的首要环节和物质基础。文章点明了采访工作的重要性,分析了采访工作的重点与范围,概述了采访工作的基本......
在社会主义新农村建设中,首都农职院校应深入研究新农村建设的内涵与要求,正确认识其在推进新农村建设过程中的重要地位,把自身的......
随着国家科教兴农战略的提出，连续十年中央一号文件聚焦三农，长期以来，涉农职业院校在农业现代化进程和新农村建设中发挥了积极的作用......
农职院校在科教兴农战略中具有不可替代的作用,为新农村建设和地方经济发展提供人力和技术支撑。分析农职院校开展农科教结合工作......
针对农业高职院校智慧农业专业群中电类课程学时少、任务重的特点,分析了电类课程传统实验教学特点及使用任务驱动教学的优点和存......
通过对湖南农职院校创业教育的现状调查和开展创业教育的优势分析,提出了对策：打造校园式创业文化圈,完善创业基本素质培养体系,优......
高等数学是高职院校普遍开设的一门基础课,农职院校也不例外。鉴于目前农职院校的学生基础薄弱、学生积极性不高、教师教学手段单......
我国农业职业教育具有独特的时代背景,工学结合是提高农职院校教育水平的必由之路。由于传统农口专业具有季节性和阶段性的特点,以......
针对农职院校毕业设计质量监控与评价体系中存在管理和评价体系不完善、质量监控信息不全面等问题。遵循职业教育教学规律,以建立＂......
实施乡村振兴,需要农业科技人才提供支撑。农业高等职业院校紧贴生产实际,是培育现代农业技能型人才的摇篮,在新型职业农民培训、......
"服务‘三农’,服务地方经济"是农职院校的办学宗旨。农职院校在自身发展过程中应该立足于促进农村经济健康发展,从技术、人才、办......
摘要 根据当前就业形势，结合对农职院校就业全程化指导的思考及探索，提出了构建三段四位全员全程化就业指导模式并得出了构建模式，以......
构筑我国农职院校教育与科技服务一体化工作体系．对完善我国农职教育与农村科技服务体系．提高农业教育与科技服务工作的质量和水平具......
多渠道服务“三农”,全面推进乡村经济可持续发展是历史赋予农职院校的神圣责任和使命。从扶人才,助力贫困地区经济振兴;扶智力,促......
学校的一切工作都是围绕教书育人这个主题。学生是施教对象，也是学校一切工作的重点。只有充分了解学生，学校的管理工作、教学活动才......
摘 要：农业产业转型升级对农业职业教育提出了新的要求，也给农职院校专业群的构建与发展提供了重要机遇。该文结合湖南生物机电职业......
农业的根本出路在科教,农职院校在科教兴农中起着举足轻重的作用,结合黑龙江农业经济职业学院服务＂三农＂工作的开展,从加强农职院校......
“谁来种地,怎样种地”是两个相互关联又相互影响的难题,解决这两个难题的关键之一是培育农业产业需求的高素质农民队伍。当前职业......
实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,也是新时代"三农"工作的总抓手。农业类职业院校作为输送新型农业职业技术人才......
农职院校通过建立校内推广服务体系、创新组织管理模式、调整专业设置、加强＂双师＂结构教师队伍建设、调动专家积极性、依托推广项目......
文章从农职院校在发展农村职业教育、提高农民职业水平以及当前农村职业教育中存在的实际问题等方面进行了分析探讨,对如何充分发......
在中央政府日益重视“三农”问题的情况下,农职院校与农业推广的发展问题也越来越受到理论界与决策层的关注。面对当前农职教育与......
新型职业农民是社会主义新农村建设中的生力军,农职院校是培养新型职业农民的重要阵地。结合山西农职院校在培养新型职业农民方面......
在阐述构建“三季二结一提高”人才培养模式必要性的基础上，以玉溪农业职业技术学院烟草栽培技术专业为例，从人才培养模式的内涵、课......
