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“定义项(Dp)与被定义项(Ds)的外延必须全同”,这是形式逻辑中定义的一条最基本的规则。本文要讨论的是,违反这一条规则的四种逻辑......
对单称命题划归为全称命题的商榷张忠义国内绝大多数教材都把单称命题（判断）划归为全称命题。国内比较权威的两本教材《形式逻辑》（中......
笔者在从事逻辑学教学工作中深切体会到,学好逻辑不仅有助于我们提高学习和工作效率,而且有助于我们准确地表述和严密地论证自己的......
文恩图与欧拉图的异同─—《文恩图解的意义与功能》读后张盛彬《哈不滨师专学报》１９９５年第１期所刊武宏志先生文章《文恩图解的意义与功......
<正> 写一本具有特色的好教材,是件很不容易的事情。教材要有“特色”,就得跟上实践的需要和学术的进展;教材要“好”,就得好在符......
【正】 在目前流行的一些形式逻辑教材中,理论体系的不严谨性以及理论与日常思维实际相脱离的地方很多。这里,仅就一些理论问题提......
“解放思想就是实事求是”别议阳祺如何理解解放思想和实事求是的关系，是涉及我们党的思想路线的一个根本性问题。有些同志在文章中......
本文认为,现代汉语中的“是”既可作判断动词,也可作表语气或表范围的副词,还可作语气助词;“是……的”结构中“是”也可有不同的......
