化学反应限度相关论文
化学学科核心素养的提出要求教师从注重知识传授向重视学生能力提升转变。情境教学是培养学生学科核心素养的有效途径。文章基于“......
摘要：化学课堂上，学生能力的培养和提高至关重要，笔者就如何培养和提高学生化学学习能力提出了几点建议。 关键词：化学学习能力;培......
“化学平衡”内容从定性上升到定量角度描述化学反应的限度问题.“化学平衡”内容背后的学科思想是化学核心素养“变化观念与平衡......
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苏教版《化学2》"探究化学反应限度"的实验,最后向上层清液试样中滴入3滴KSCN溶液,溶液略显红色,明显弱于预期。怎样才能避免这种......
<正>"化学反应限度"是中学化学的一个教学难点。国内外的研究表明,学生对化学反应限度的认识一直存在较多误区。例如,学生把可逆反......
<正>1问题的提出传统的化学概念教学模式一般是:教师先给概念下一个定义,然后分析定义的关键字、词,并列举正例证和反例证来强化学......
<正>当一个可逆反应进行到正反应速率与逆反应速率相等时,反应物和生成物的浓度不再改变,达到表面上静止的一种"平衡状态",这就是......
<正>一、教学内容分析新课标人教版高中化学必修第二章第三节教学内容分为两部分:第一部分,从日常生活中学生熟悉的化学现象和化学......
<正>一、设计思想与理论依据本教学设计的依据是《普通高中化学课程标准(实验)》中提出的对学生的要求:通过实验认识化学反应限度,......
学习进阶是当前国际科学教育领域的重要研究课题,其开发研究促进了课程、教学、评价的融合。本文以化学反应限度为研究对象,设定了......
<正>在"教"与"学"的关系中,"教"是为帮助"学"而存在的。没有了学生的学,教师的教就失去了存在的意义。不管我们制定怎样的教学目标......
<正>本文依据化学从生产中来到生产中去,源于生活、源于生产的教学理念,对化学反应限度的教学内容进行分析和设计.一、教材和教学......
<正>1教材分析化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大特征,但当一个具体的化学反应应用于实际时,我们最关心......
