化学学习动机相关论文
学习动机的强弱是学好一门学科的关键,与其后期成绩的优劣紧密相关。随着我国城市化的推进,城市学生将逐步成为我国初中生的主流群......
化学学习动机是个体为完成一定的化学学习目标,满足个体化学学习需要所引起与维持的一种内部心理状态。有研究表明,影响学生的化学......
将量化研究和质性研究相结合,借助调查表了解化学学习动机具体情况之后,再通过访谈的形式开展定性研究,将复杂的化学学习动机和影......
通过对重庆市九龙坡区六所中学校的651名初三学生进行问卷调查的方式,收集到自我效能感与初中生化学学习动机关系的相关数据,对此......
化学学习倦怠是指学习者在学习过程中受施教者、学业氛围、家庭环境等外界因素及学习者自身心理因素、身体状况等多方面影响所呈现......
学生的化学学习动机是指学生进行化学学习活动的内部推动力,即学习化学的动力。化学对升入九年级的学生来说是一门有实验的新课程,......
人是思维的动物，思维主宰人的行为，在化学教学中，采用多种方法，激发并优化学生思维对提高课堂教学效率有很多的帮助，下面就本人多年教学......
摘 要： 文章就如何激发高中生化学学习动机的策略进行了阐述，从理论的高度找寻原因，找到问题的解决方法，对教师的教学进行指导，从而......
动机是引起并维持人们从事某项活动,以达到一定目标的内部动力。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生......
本研究依据相关理论、参考已有问卷并结合实际情况编制了农村初三学生化学学习动机现状和影响因素的调查问卷，以安顺市西秀区蔡关中......
摘要：结合新的化学课程标准，依据奥苏贝尔的动机理论和维纳的成就归因理论对中学生化学学习动机的现状进行了调查与分析，针对研究结论......
如何培养并提高中学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,激发学生学习化学的兴趣,提高教学效果,已经引起各级教......
化学学习动机与中学生化学学业成就成正相关关系，学生化学学习动机的激发和培养是化学教师关注的问题之一。本研究用自编的化学学习......
教育作为一种以人为对象的活动,必须以一定的人性观为基础。人性化教育理念是新课改教育背景下素质教育的体现和延续。本研究在分......
在当前经济全球化的大背景下,世界各国为适应新时代对人才的新要求,相继开展教育文化改革。我们国家也不例外,为了在全世界不再落......
化学学习动机是学生学习化学的动力源泉,对学生积极、自觉地学习起着重要的作用。在参考国内外大量文献并结合实际访谈及问卷调查......
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学习动机是学习主观能动性的主要体现,是非智力因素的核心内容,决定着学生本身的学习活动和学习效果。化学课作为一门理论性和实践......
民办学校作为我国教育形式存在的一种特殊载体,其本身的办学体制、师资状况、生源条件等方面,都与公办学校存在着一定的差异。本文......
随着我国职业教育的不断深入发展,培养职校生学习动机的问题已得到广泛重视。本论文对及时反馈与适当评价对激发职校生化学学习动......
以自编学习动机调查问卷为基础,调查了某大学化学化工专业828名大学生,了解了他们化学学习动机的特点和差异,发现认知动机因素与学......
如何培养并提高中学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,激发学生学习化学的兴趣,提高教学效果,已经引起各级教......
通过借鉴和优化国内外学习动机、学习效能感与学习成绩的关系问卷,调查了武汉某中学220名高二学生化学学习动机和学习效能感与学习......
新课程改革的基本理念之一是：以学生发展为本，促进学生全面可持续地发展。学生的全面发展和科学素养的整体提高需要学生积极主动的投......
纵观2003~2012年间有关化学学习动机研究的73篇期刊和硕士学位论文,可以发现,研究类型有经验总结、理论探讨、研究报告等,研究视角......
<正> 化学学习动机是学生进行学习活动的心理倾向,是一种直接促使学生进行学习的推动力量,它支配着学生学习化学的活动。鉴于动机......
2013年是内地新疆高中班(以下简称“内高班”)开办的第十三个年头，新疆的孩子在内地的学习情况越来越受到党和政府、学校、及社会各......
随着社会的发展和时代步伐的前进,教育已经从早期的精英教育转向当今的普及教育,高中教育正逐步趋向于义务教育,学生的教育越来越......
促进学生全面的、有个性的和可持续的发展是本轮化学新课程改革的基本理念之一,但目前在中学普遍存在的厌学现象却严重阻碍了学生......
随着我国职业教育的不断深入发展,培养职校生学习动机的问题已得到广泛重视。本论文通过问卷调查探讨出当前职校生学习现状是:化学......
调查结果表明,当前许多高中学生的化学学习动机存在如下问题:在应试为明确目的的间接动机过强,负诱因成分过多,而直接动机,尤其是......
中学生的学习行为是一个复杂的过程,是主体的智力因素和非智力因素共同参与作用的认识过程,其中智力因素直接参与学生的学习过程,......
