双线组元相关论文
在文学类文本教学中，戏剧教学长期处于边缘位置，加上戏剧这一文学体裁对学生来说是有距离感的，因此戏剧教学的效果不佳。在统编版教材......
统编教材采用人文精神、语文要素"双线组元"方式进行编排,目的是要引导学生"语言发展"和"思想情感"得到同步发展,达到文情合......
有研究认为:“在深度学习的过程中,应该让学生掌握学科的核心知识,理解学习的过程,把握学科的本质以及思想方法,让学生形成积极的......
一场突如其来的新冠疫情,打乱了原本的教学节奏,所有中小学"停课不停学",坚持开展线上教学,但学生的学习效果令人担忧。返校复学......
进入新时代,立德树人成为国家对教育的根本任务.语文学科具有丰富的人文精神,在学科育人中拥有独特优势.小学语文学科育人要紧密结......
部编版教材是由教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系和双线组元式的单元结构,每个单元有一个独立的人文主题,阅读教学......
“双线组元”是统编小学语文教材编写的主要特点之一,语文要素的编排,是统编小学语文教材最大的突破和创新.教学中,要基于教材,厘......
部编本语文教材的使用已经有一年之久,那么,新教材究竟新在什么地方?笔者从四个方面入手,分析了新教材“新”在何处.新教材的新是......
摘 要：部编初中语文教材按照语文要素和人文主题双线组织单元结构，双线整体融合、协调统一。教师需要钻研教材，统筹规划教学纲目，选择......
针对统编教材双线组元的结构安排要求语文教师必须加强课程意识,在日常教学中实施单元统整教学,从课堂教学、教师发展和课程建设三......
在继承和弘扬中华优秀传统文化的号召下,小学语文统编教材中文言文篇目大量增加。基于文言文的课程目标和统编教材"双线组元"的编......
部编语文教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构,这是对现有各种版本语文教材只关注“人文主题”、忽略“语文要素......
“双线组元”,即采用“人文主题”和“语文要素”两条线索相结合的方式来编排单元教材内容。从统编《语文》教材的教学实践来看,采......
统编小学语文教材按照“宽泛的人文主题”和“清晰的语文要素”双线组织单元结构,统筹规划训练目标序列,形成教师教学的“纲、目”......
[摘要]对于语文教师来说，怎样借助语文教材更好地培养学生的语文素养和人文情怀，这一直是他们需要思考的问题。部编教材采用人文主题......
"双线组元"是统编小学语文教材编写的主要特点之一,语文要素的编排,是统编小学语文教材最大的突破和创新。教学中,要基于教材,厘清......
统编教材以人文主题和语文要素双线组织单元,这为单元整体教学提供了便利条件。单元整体教学重在一个“整”字。在课堂上,教师要用......
统编语文教材以人文主题和语文要素两条线索组织单元结构,并强调区别自读与讲读课文的教学,激发教师在协调文本内涵与能力训练、精......
统编初中语文教材以新理念、新体系呈现给了广大教师,在实践中发现,阅读教学要发挥教材优势,落实深度教学,应遵循“双线组元”,明......
统编语文教材中阅读教学的设计,要充分考虑国家与时代赋予教材的使命,也要特别关注语文自身的独特价值。由此出发,双线组元的结构......
部编版新教材双线组元的结构与单元教学整体设计,要求教师具备课程视野,并有课程建构的意识。教学应以单元为基本单位,从整体出发,......
单元整体教学重在一个"整"字,需要教师改变散点割裂的思维方式,关注更开阔的教学视野和更宏观的思维建构,用迭代的思路为课文确立......
