发展性教师评价制度相关论文
教育质量的提升离不开良好的师资队伍.教师专业发展作为提高教师综合素质的有效途径,日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的中心......
通过考察英、美等国家的教师评价历史,证实中的结论之一:“历史的经验表明,奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度是两种目的截......
20世纪80年代末,以美英为首的发达国家开始推行发展性教师评价制度,有效地克服了奖惩性教师评价的弊端。因此,借鉴国外的先进经验,......
20世纪兴起的教师评价已成为教育评价的重要组成部分,从认识论与方法论角度对具有浓厚理性主义范式色彩的奖惩性教师评价制度与具......
［摘要］发展性教师评价制度与奖惩性教师评价制度不同，它认为教师应该是自身评价的参与者，教师的个性与差异应该得到尊重，教师评价应该是......
发展性评价是英国教育部门为了摒弃传统的教师评价制度，实施新型的发展性教师评价制度而提出的，该理念一经推行，立即得到了广泛认可。......
目前，我国高校对教师的评价基本上采用的都是奖惩性教师评价制度，在实践中，这种制度暴露出了很大的弊端。本文阐述了高校教师的特点是......
一、设计背景“发展性教师评价制度以促进教师的专业发展为目的，在没有奖惩的条件下，通过实施教师评价，达到教师与学校共同发展，个人与......
发展性教师评价是评价的一种理念,其核心思想是通过评价促进教师不断发展.高校当前教师评价虽有许多改进的地方,但对教师的促进作......
研究型大学对于提高国家的综合国力具有重要的作用.建设研究型大学关键是要有一支高水平的教师队伍.目前,我国研究型大学对教师的......
本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富......
<正>在文化生态的研究领域,将教师发展与学校文化生态相关联,探究其相互关系及因缘,能够更清晰地认识学校各种文化之间以及文化与......
绩效管理是一种以学校为基本单位,集教师队伍的管理、评价和专业成长于一体的校本教师评价和管理制度。本文介绍了英国教师绩效管......
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育质量的提升离不开良好的师资队伍。从20世纪60年代中期开始，许多国家对教师素质的......
随着经济的全球化、国际竞争的日趋激烈,提升国民素质、培养和造就高素质的人才成为许多国家和政府关注的焦点,这为中等院校提供了......
发展性教师评价并非与"奖惩性"教师评价势不两立,而是对"奖惩性"教师评价的继承和发展。从理论上说,将教师评价按评价目的分为奖惩......
奖惩性教师评价制度与发展性教师评价制度是两种截然不同的教师评价制度,本文从评价目的、评价功能、评价类型、评价主体、评价结......
通过考察英、美等国家的教师评价历史,对《发展性教师评价制度》一书中的结论之一:“历史的经验表明,奖惩性教师评价制度和发展性......
概括起来说，有两种目的不同的教师评价制度，一是奖惩性教师评价制度，二是发展性教师制度。奖惩性教师评价制度是一种传统的评价制度。......
随着经济高速发展的时代的到来,高等教育的发展也逐渐步入了国际化。高校数量的增多,使得高校竞争越来越激烈。高校教学质量的提高......
发展性教师评价制度是以促进教师发展为目的的评价制度,且评价最终能利导教师、学生和学校三方的共同发展。这种共同的发展源于发......
现代教育事业注重教师长期的发展，发展性教师评价制度是深入推进新一轮课程改革的需要。学校可通过创设良好的评价环境，引导教师要树......
新课程背景下的教师评价改革,必须正确处理好“发展性教师评价与奖惩性教师评价的关系”,着眼于寻求“奖惩”和“发展”之间良好的......
教师评价是教育评价的重要组成部分,多少年来,尽管教师评价的形式在不断地改革,但是在基层学校中所运行的各类教师评价,大多是奖惩......
