可遗传变异相关论文
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“优化知识结构,强化能力培养”的改革方向。在生物教学中,教师也在积极探寻改善生物......
生物学的概念是生物学知识的重要组成部分,概念教学是生物学教学的核心内容。2020年教育部印发的《普通高中生物学课程标准（2017版2......
试题改编是一线教师进行试题开发的主要形式,本文以一道“可遗传变异”试题为例进行改编,总结了基于生物学核心素养的试题改编路径......
[物 理] 1. 尊重字母符号的习惯表述。 高考物理最难的题不是人人都做得出来，但人人都能得分，因此高考物理答题时，除了注意踩到......
一、基础回归 1.基因突变、基因重组、染色体变异的比较 2.杂交育种、诱变育种与基因工程育种比较 3.比较单倍体育种与多......
一、基因突变 1.基因突变的特点 （1）普遍性：自然界的物种中广泛存在. （2）随机性：可发生在生物个体发育的任何时期. （3）不定向......
本文通过辨析基因突变、基因重组、染色体变异的概念,列举试题分析三者的易错点,使学生加深对三者本质的理解.......
细胞分裂和可遗传变异属于高三生物复习中较为重要的内容,也是理解难度较高的知识点,作为高中生,我在复习的过程中,发现在细胞分裂......
一、网络清晰rn(二)可遗传变异的三种来源rn基因突变是染色体上某一个位点上基因的改变,使一个基因变成它的等位基因,它是生物变异......
在近几年的高考中,生物的变异相关知识,尤其是基因重组在高考中常与遗传基本规律综合考查。基因突变、染色体变异等内容经常以新情......
在生物遗传和变异教学中,常会遇到对一些课本问题的再思考。针对一些典型问题,教师在平时的教学中应注意培养学生深入思考问题的习......
[摘要]“细胞分裂与可遗传变异”是横跨生物必修1第六章和必修2第五章两大模块的重点内容，而建立两者的联系则是教学的难点。通过搭......
以“可遗传的变异”单元教学设计为例,从教学内容、教学目标、教学过程及教学评价等四个方面,阐述单元教学设计策略,旨在高中生物......
<正>1基因突变在减数第一次分裂前的间期,在DNA分子复制的过程中,如复制出现差错,则会引起基因突变,这种突变能通过配子传递给下一......
<正>1三种可遗传变异1.1基因突变基因突变指基因内部核酸分子上特定核苷酸序列发生改变的现象或过程。结合简图可知,基因突变是基......
关注高三复习时各章节的关联,从观察和实验中的问题出发,引导学生通过科学探究去梳理可遗传变异中概念间的逻辑关系,探讨可遗传变......
结合“学习金字塔”理论,通过对“可遗传变异”专题复习课中四个教学环节的剖析,说明通过主动学习方式有利于培养学生的思维能力、......
