减数第一次分裂相关论文
模型给人们一种认识事物的思路、角度和方法，在我们的实际教学中应用非常广泛。模型提供的观念和印象能直接吸引学生，并给予学生比较......
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摘 要：在基础知识教学过程中，基本概念、原理和规律的教学一直以来是师生共同关注的问题。如何夯实好基础知识，提高学生分析问题、解......
一、选择题 1. 下列哪些是有丝分裂和减数分裂共有的现象（ ） ①染色体复制一次 ②着丝点的分裂 ③纺锤体的出现 ④同源染......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ） A. 染色体就是基因 B. 一条染色体上有多个基因......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 一雌蜂和一雄蜂作亲本交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab......
关键词：减数分裂 生物变异 一、有丝分裂与减数分裂图的识别与应用 识图：(1)抓住以下要点：①在有丝分裂过程中是自始至终......
两对独立遗传的基因决定同一单位性状，当两对基因同时处于显性纯合或杂合状态时，与它们分别处于显性纯合或杂合状态时，对表现型产生相......
近几年高考试题中，遗传规律的内容是重要的考点之一，也是难点之一.教师在复习该部分内容时，不仅要复习遗传规律的基础知识，还要重点分......
减数分裂作为能够贯穿高中生物必修2《遗传与进化》最重要的核心考点之一，是高等生物遗传的基础，在考试中考查的形式多样.对异常减数......
在新课程改革中，研究性学习已成为实施“倡导探究性学习”的有效途径，然而在教学操作层面，如何有效实施是摆在我们面前的一个亟待思考......
在教学过程中,导学案能够对学生的学习过程起到引导作用。因此,教师在设计导学案时应深入思考、细加探索,使其发挥出应有的作用。......
减数分裂是重要的生物学基础知识,因为减数分裂的知识是学好生物生殖、发育和遗传三大规律的基础,如在减数第一次分裂后期同源染......
细胞分裂是高中生物教材的主要内容，以细胞分裂图像为基础的知识考察，也是同学们容易出错的地方。下面介绍几种方法以帮助同学们解决......
<正>1三种可遗传变异1.1基因突变基因突变指基因内部核酸分子上特定核苷酸序列发生改变的现象或过程。结合简图可知,基因突变是基......
模型和模型方法在现代生命科学研究中的地位日渐凸显。学会建立合理的模型并运用相关模型方法进行研究，已经成为现代高中生必备的学......
基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的基本单位。关于基因的认识许多师生存在一些误区，如认为等位基因的碱基数一......
本文立足高三生物教学实践，采用“活动单导学”复习模式，仅就课堂交流这一教学环节的有效性谈些粗浅认识，与同仁们切磋交流．......
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经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学《生物》教材中的某些知识点常常涉及到“主要”二字，现摘录并解析......
<正>模型制作是高中生物教学中培养学生思维能力、想象能力、动手能力及创新能力的重要途径,也是高中生物学科知识的重点。减数分......
科学是一个发展过程。学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究方法,学习科学家献身科学的......
生物学是一门与现实生活密切相关的自然科学,其中的很多知识,都与人们的生活息息相关。一要联系生活实际,理解、记忆生物知识;二要......
<正> 游戏教学法是指通过组织开展游戏活动,以游戏过程和游戏动作进行教育教学的方法,它具有轻松愉快、生动有趣、形象直观、多效......
减数分裂是重要的生物学基础知识。掌握好有丝分裂知识是学好减数分裂的基础,而有丝分裂和减数分裂的知识又是学好生物生殖、发育......
笔者听过多节有关减数分裂的公开课，发现许多教师对非同源染色体自由组合发生时期的理解和讲授存在明显的科学性错误。现结合教材笔......
<正>2015年安徽高考生物第31(Ⅰ)题的第4小题是一道令教师和学生都不好下笔的试题。高考结束后,笔者研究了该题,现将个人的一点思......
<正>一、教学分析1.教学内容分析本节课位于高中生物必修二《遗传与进化》第二章第一节。是高中生物教材中的重点和难点。本节内容......
判断减数分裂相和有丝分裂相的简易法邢延文减数分裂相和有丝分裂相的判定是对学生全面系统掌握两种分裂比较好的考查方法。两种分......
高三复习构建立体框架式知识体系，有助于学生形成知识网络，发展解决实际问题的能力。下面以“减数分裂”和“遗传基本规律”的联系复......
<正>在2008年第12期的《中学生物教学》中刊发了高中兰老师的文章《容易被误解的几个生物学问题》,商老师在文中认为:"‘基因突变......
本节课中教师精心选用"毛根"这一物理模型,帮助学生采用"模型构建"方式模拟减数分裂过程中染色体的变化,给予学生充分猜想的机会,......
遗传与变异是高中生物学的主干知识，涉及减数分裂、受精作用、细胞增殖和细胞分化等细胞遗传学的知识，同时包含基因的结构、功能等分......
<正>随着新课改的不断推进,高中生物教学呈现出多元化的特点.书本教学重难点的突破,是有效教学的重要途径,也是促进学生自主学习、......
1三体、四体、三倍体和四倍体以二倍体（2n）为标准，若细胞中的染色体数目发生变化，即属于染色体数目的变异。染色体数目的变异可以分为......
<正>1对"基因重组"内容的解读"基因重组"是人教版《必修2·遗传与进化》第5章"基因突变及其他变异"第1节"基因突变和基因重组"中一......
<正>1染色体和核DNA数目的变化模型1.1模型构建(图1)1.2模型解读在减数分裂过程中,由于间期DNA进行复制,使得核DNA的数目加倍,所以......
<正>案例一人教版生物必修1第4章第3节"物质跨膜运输的方式"学生学习本节内容时已经掌握了细胞膜的结构、水的跨膜运输、蛋白质多......
