园艺技术专业相关论文
以河南农业职业学院园艺技术专业教学标准开发为例,分析了高职园艺技术专业教学标准开发的理论依据及职业能力,阐述了专业教学标准......
摘要 以就业为导向，以能力为本位，以任务为载体，研究了专业人才培养过程中的创新思路及主要实施途径，探讨了泰山职业技术学院园艺专业......
【中图分类号】G710 《果树生产技术》是园艺技术专业的骨干课程，该课程具有很强的实践性、应用性和灵活性，培养出了大批在第一线......
高职校园文化是以高职院校为载体,经过师生的代代传承与创造积累起来的精神成果与物质成果的综合。专业建设是高职院校建设的龙头......
课程体系的建设是一个开放的动态过程,应与新时代的教育技术相结合,不断适应新时代对专业人才培养的新要求.高职园艺技术专业的课......
产教融合是推动高职教育内涵发展的核心机制,是构建现代高职教育体系的必由之路.台州科技职业学院园艺技术专业紧紧围绕产教融合、......
“双高计划”背景下高水平高职学校建设的根本出发点在于人才培养模式改革.为实现这个目标,我们需要理解人才培养模式的内涵和其中......
实践教学能力是中等职业学校教师队伍素质建设的一项重要内容。针对当前中等职业学校不少教师实践教学能力弱的问题,以河南省林业......
本文主要简单的介绍了园艺技术专业实践教学的必要性,通过对现阶段园艺技术专业实践教学中存在的问题进行分析,来探讨在园艺技术专......
为了进一步完善园艺技术专业毕业生就业服务体系和专业建设,推动本专业更好地面向社会、面向市场办学,对2011届园艺技术专业毕业生......
通过与7家用人单位进行座谈调查,结果显示:不同行业对园艺技术专业学生的共性要求是,具有较强的专业知识和技能,有一定的吃苦耐劳......
立足于服务地方型园艺技术专业建设,介绍了湖州园艺产业发展概况,阐述了区域农业产业发展与涉农类专业课教学改革的整体关系,并对......
本文在调查园艺技术专业学生就业方向、职业岗位需求及职业能力要求的基础上,结合当前高职园艺技术专业人才培养中存在的问题,提出......
通过对园艺技术专业岗位工作过程的分析,划分其工作领域,进而得出其工作任务与工作行为.中职园艺技术专业课程改革在此基础上,形成......
在对农业高职园艺技术专业学生创业能力内涵研究的基础上,自编了农业高职园艺技术专业学生创业能力调查问卷。以辽宁农业职业技术......
广东科贸职业学院高职园艺技术专业创办于1999年,自设立以来一直随着区域经济和行业发展不断调整专业定位和人才培养模式,以适应社......
顶岗实习作为高职院校培养合格专业人才的重路径之一,可以为学生的就业打下基础。本文主阐述了高职院校顶岗实习的设计思路,分析高......
高职院校中的园艺技术专业是一个实践性很强的专业。在教学上为了寻找适宜的教学模式,我们从教学方法、学习内容、课程安排与实习......
摘要：园艺技术专业中高职衔接课程体系建设应根据建设目标，明确建设思路，保证培养目标和培养方案的衔接、课程体系和课程内容的衔接、......
该文以淮安生物工程高等职业学校园艺技术专业为例,简述了五年制高职园艺技术专业“工学结合,三位一体”人才培养模式及“三段式”......
[摘要]文章从“学做一体”教学模式的内涵及实施的基本条件入手，分析了高职园艺技术专业核心课程的特点及其实施“学做一体”教学模......
《植物生长与环境》课程是园艺技术专业的一门专业基础课,教学内容多而杂,针对课程的教学内容、教学方法及考核标准进行改革.课程......
摘要 适应专业特点的人才培养模式建设,是完成专业人才培养目标的基础和前提。鉴于园艺作物的生长与管理特点,园艺技术专业可采取......
摘要：分析了园艺技术专业在“学做一体”教学模式下的项目课程建设措施、实践教学课程的改革措施，比较了改革前与改革后课程的教学情......
摘要：从信息化、规模化及机械化等方面可以了解荷兰园艺产业的特点；从课程体系、教学组织与安排、教学设计与实施等方面可以了解荷兰......
顶岗实训是农业高职人才培养方案中的重要环节,为客观评价顶岗实训教学,提高顶岗实训质量,在分析高职顶岗实训存在问题的基础上,依......
随着高职院校课程改革的逐渐深入，基于工作过程系统化的高职课程开发理念引起国内许多高职院校的重视。园艺技术从课程体系构建流程......
加强专业和课程建设是提高教育教学质量的关键环节。根据园艺植物的生长与管理特点，按照园艺技术领域和职业岗位要求，构建基于工作过......
金华职业技术学院园艺技术专业开展体验性学习，探索课堂与实习地点的一体化，按照园艺植物生产过程，构建了园艺技术专业“生产过程式”......
阜阳职业技术学院园艺技术专业以2012年教育部颁布的《高等职业学校专业教学标准（试行）》为依据，调研职业岗位能力，确定人才培养的目标......
农科专业的“工学结合”有其自身的独特性，本文结合广东科贸职业学院的办学特色，就园艺技术专业所开创的特色鲜明的工学结合高职人才......
根据园艺、园林企业及相关行业专家对《草坪建植与养护》课程所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，并结合职业资格证书的考核要......
园艺技术专业是周口职业技术学院生物工程系的一个重点专业。结合几年的教学实践,借鉴兄弟院校的经验,根据市场人才需求,提出了该......
为培养符合现代社会需要的园艺人才,河北女子职业技术学院园艺技术专业以培养高等技术专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,......
摘要随着农业现代化和园艺产业的发展,传统园艺技术专业必然向现代园艺技术专业转变。在这样的形势下,高职高专园艺专业教育面临极......
根据高职实践教学的特点,以激励教学法在高职实践教学中实施的原则为依据,总结出其在实践教学3个层次中的应用,从而使学生获得全面......
当前,园艺技术专业的学生普遍存在对理论知识不感兴趣,动手实践能力弱,实施具体工程项目能力不足的现象。通过实施＂工程任务课程化＂,......
“校企合作，工学结合，顶岗实习”是我国现代职业教育的一项基本制度，是职业教育管理体制、办学机制的创新，是具有中国特色的职业教育办......
园林园艺学院设有园艺技术、园林技术、园林工程技术、绿色食品生产与经营等4个专业。园林技术专业“1＋1＋1”人才培养模式被省教育厅......
摘要：本文分析了高职院校培养创业型人才的必要性，结合黄冈职业技术学院园艺技术专业实际，对创业型人才培养模式进行了探索与实践，总结......
河南农业职业学院采用边研究边实践的方法,根据高职院校园艺技术专业特点,通过职业能力分析,形成了以职业技术应用能力培养为主线,......
本文通过对园艺技术专业人才培养目标,优化理论教学,教师和企业专业技术人员共同参与教学、生产,以及教学资源的有机结合和合理利......
现行<园艺专业教学指导方案>是一个线性结构的课程体系,刚性强,可选择性和应变能力较差,未能很好地体现学分制改革方向,不能有效地......
通过对全国20所应用型大学及高职高专类院校园艺技术专业的调研和对园艺业现状的调查分析,指出了应用型大学园艺技术专业所面临的......
根据园艺技术专业人才培养目标和培养规格要求,以社会职业岗位的实际需要为培养依据,在对专业各种资源分析的基础上,整合各实践教......
深化创业教育教学改革,建立行之有效的创业人才培养体系是突破目前农业类专业高职教育办学瓶颈较为可行的途径之一。建立"班级组建......
建设生产性实训基地在园艺技术专业学生职业素质培养、师资队伍建设、校企合作关系维持、学生创就业以及专业功能拓展等方面均具有......
高等教育人才质量评价的八个指标，即办学理念、办学模式、人才培养方案、教师队伍建设、教学资源、教学手段、管理手段、学生能力；对......
