幼态持续相关论文
社会生物学中有个“幼态持续 ”的概念，指个体发展，特别是神经系统发展的延迟，有机体通过进化获得改变，以便其成体保持幼年的某些特征......
【摘要】本文以敏因优化着人类个体早期技能的形成与发展思维框架为铺垫，诠释了敏因是人类与动物区分开来的重要因素；敏因对早期体育......
美国著名生理学家、心理学家Susan Blackmore提出的“敏因”论断：即“人与人之间通过模仿而得的思想和行为”为我们研究人类个体幼......
对童年期和童年文化本质的认识是早期(幼儿)教育理论研究的一个重要课题,因为早期(幼儿)教育理论只有建立在对童年期和童年文化本......
著名发展心理学家Ｂｊｏｒｋｌｕｎｄ深入考察了个体发展不成熟对认知发展的适应性本质之后提出，不成熟的儿童有其自身的认知完整性，不成熟在人类个体认......
幼态持续是一种重要的进化方式,是人类区别于其他亲缘物种的关键。幼态持续是通过身体发展的延迟,对祖先的幼年特征的保留。从分子......
当代社会对儿童观、童话观的局限认识使得童话失去其应有的美学价值。童话不仅仅是＂为孩子＂的,更应属于全人类。文章从分析心理学与......
儿童是什么?儿童是人,但不是“小大人(微型成人)”;儿童是童心主义学说中的“大人”,是赫拉克利特主义哲学中的“王者”;儿童是探......
人类发展最重要的,也是最令人惊讶的方面之一是其个体发生过程中的'全方位'的不成熟;从身体和生理特别是神经系统发展的不......
儿童动作发展是发展心理学一个十分重要的课题。动作是人类最基本,也最重要的发展领域,而运动是实现动作发展的基本途经之一。对人......
<正>谈到"游戏"这个词,有哪些游戏类型、哪些游戏理论,我们或多或少都能说一些,且有一种观念大家可以达成共识,那就是"幼儿是应该......
进化(种系发生)、发展(个体发生)和儿童早期教育之间的关系是儿童教育无法回避的基本理论问题。进化理论已经成为现代生物学的基石......
人类个体发展最重要的 ,也是最令人惊讶的方面之一是其个体发生发展过程的延长与“全方位”的不成熟 ,从身体和生理特别是神经系统......
随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》等一系列教育政策文件的颁布,学前教育如何遵循幼儿成长规律和学前教育规律......
幼态持续学说向我们揭示:人是"永恒的儿童";童年是潜在适应的"贮藏室";发育缓慢是人类个体童年的特征;发育缓慢使人类大受其益;等......
对童年期本质的认识是儿童教育的基石.通过讨论人类童年期延长的原因及其适应性价值,结合幼儿发展的原发性,指出当前早期教育中存......
幼态持续理论是进化生物学的研究成果,它揭示了人类进化史上“幼年阶段的特征会一直保持到成年”的这样一种现象。据研究这是进化......
“幼态持续”是社会生物学上的一个重要概念，其大意是指动物的后代出生后受其父母的“监护”和养育，直至其独立谋生或自食其力这样一......
