师幼关系相关论文
目的：探讨幼儿心理韧性、家庭累积风险、师幼关系三者之间的关系。方法：以S省1055名幼儿及其父母、教师为样本，采用家庭累积风险问卷......
随着师幼关系与幼儿行为问题之间关系研究的逐渐深入，如何构建积极的师幼关系用以干预特殊幼儿的行为问题逐渐成为研究热点。本文对......
为了考察师幼关系在幼儿身体质量指数和同伴关系之间的调节作用，选取上海市两所幼儿园293名幼儿为研究对象，采用标准的身高体重计测......
幼儿园是幼儿接受教育的重要场所，考虑到幼儿年龄、认知等现实因素制约，游戏活动成了幼儿园教学的主要形式。随着素质教育在学前教育......
建构主义理论对教师和学生角色进行了新的定义,学生是主动获得知识的主体,学生通过积极建构来获得对周围世界的认识,教师引导学生......
师幼关系是教育关系中最主要的关系,对幼儿各方面的发展起到了十分关键的作用。借鉴现象学教育学关于师幼关系的观点,阐释其中包含......
文章通过从怎样看待师幼关系的重要性，学前儿童发展心理学的研究意义，当前中职学前儿童发展心理学课程教学出现的问题和解决的方法，以......
师幼互动是幼儿园各类交往互动中最为核心的一部分，提升教学活动的效率与水平的关键在于师幼互动质量。师幼之间的有效互动在幼儿园......
师幼关系是幼儿早期发展的重要人际关系,一定程度上影响着幼儿心理健康的发展。国内关于学前流动儿童师幼关系的研究较少,且较少将......
本文以200名4～6岁幼儿为研究对象,考察亲子关系、师幼关系和同伴关系三种重要人际关系的相互关系。结果表明,母子关系、父子关系和......
本研究对360名幼儿进行为期一年半的追踪，探讨害羞幼儿的社会适应和师幼关系在害羞与社会适应之间的调节作用。幼儿母亲完成儿童社......
孤独感是学前儿童常见的负性情绪体验,并且受到来自父母、教师和同伴多方面因素的影响.为了探讨学前儿童依恋回避对其孤独感的影响......
采用问卷法和测量法对568名农村学前儿童进行调查,探究学前儿童心理弹性与行为问题的关系,执行功能的中介作用以及师幼关系的调节......
“儿童的发现”是教育史上的“哥白尼革命”,儿童和成人一样,是权利的持有者,是知识的创造者,是积极的行动者。师幼关系作为幼儿园......
师幼关系是影响幼儿教育的重要因素,尤其是在幼儿园区域活动中,构建良好的师幼关系更是提升区域活动效果的重要基础.因此,本文将立......
师幼关系是教师和幼儿彼此之间交流结成的一种来往关系.但在实际教育过程中,教师和幼儿的交往有很多问题,缺乏交流与互动的师幼关......
师幼互动作为幼儿园集体教学活动的重要组成部分，其互动质量直接影响幼儿个体发展、教师专业能力的发展及幼儿园的教学n水平。为了......
为探讨留守学前儿童接受性语言能力与社会退缩的关系及其内部机制,采用教师评定问卷和测量法对484名留守学前儿童进行调查.结果 表......
师幼关系是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系,良好、和谐的师幼关系是促进幼儿教育顺利实施的重要保障.幼儿教育工作者要想......
看得见的、看不见的——我认为幼儿园的环境可以如此区分。何谓“看得见的”?就是孩子的各种玩具和作品,户外的体育器械和花草树木......
本研究以949名农村幼儿园教师为研究对象,采用师幼关系问卷、家长一教师问卷、保教效能感问卷、社会支持问卷、幼儿园教师工作氛围......
有人说:“良好的师幼关系是教学活动宝贵的源泉,是创造优良的育人环境的润滑剂”。而新型的师幼关系更应该是建立在师幼个性全面交......
教师是教研的主人,但似乎幼儿园教研活动研什么、怎么研,通常都由园部领导做主。一线教师究竟想研什么、学什么?趁着新学期刚开始,......
【摘要】本研究采用量化的研究方法，以173名小、中、大班幼儿为研究对象，考察学前儿童问题行为与同伴关系及师幼关系的影响，结果表明：......
层级推进,是保障市域范围内幼儿园教学质量不断提升的重要教研机制,也是激发幼儿园研究内驱,构建科学、规范和品质教研,促进教师专......
选取湖南省长沙、衡阳、永州等地的444名5-6岁幼儿作为研究对象,使用教师期望量表、师幼关系量表以及3-9岁儿童自信心发展水平教师......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调教师对幼儿发出的信息和发起的互动要及时反馈与回应,那么实际情况到底怎样呢?一、情景描述情景......
幼儿园教育回归生活课程基于幼儿的直接经验,是密切联系幼儿自身生活、自然、社会生活的课程。生活化的课程主要特征表现为生活性......
科学发展观是幼儿教育改革和发展始终要坚持的重要指导思想,本文将在科学发展观的指导下,探讨幼儿素质教育的历史沿革、内涵,创新......
从事幼儿教育的学习与教学已有十余年,对“教师要热爱幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿的全面发展”等教育理论早已耳熟能详、烂熟于心......
体态语言在幼儿教育工作中,是教师因材施教的重要表现,合理运用体态语言,能遵循幼儿们的身心发展规律,逐步将幼儿们引导到教学环节......
师幼关系是幼儿园人际关系中重要的组成部分,和谐的师幼关系是幼儿教育的基础,是促进幼儿身心健康发展的重要保证.但当下的师幼关......
文化共生是指不同国家、不同民族、不同区域、不同群体的文化之间相互尊重、共同生存、协同进化的文化形态。文化共生视角下幼儿园......
有效加强教师与幼儿园游戏教育活动的互动,师生之间的相互交流和影响,并建立和谐的师生关系,共同学习,共享游戏,幼儿会满足与外界......
教师在组织开展游戏活动中,要学会慢下脚步,引领幼儿一同前行,并以同理心倾听幼儿的诉求,使幼儿拥有一个平等、和谐、自由的游戏平......
《小王子》一书誉满全球,其蕴含的深意不仅指引人们的成长,更点燃教育工作者的“心门”,指引教师们的发展.作为一名幼儿园教师,要......
人是一切社会关系的总和。在幼儿园小社会中,幼儿处于师幼、同伴等不同的社会关系中,能够大胆、自如地表达自己,是适应社会、获得......
从话题中可以发现孩子出现的是正常的心理现象——分离焦虑。离开父母后,老师是他进入幼儿园后的“重要他人”。幼儿对父母的依恋......
为孩子营造一个快乐天地,让孩子在玩中与环境融合、对话,探索精彩的世界,既让孩子在玩中体验了成长的快乐,也促进了其整体素质的发......
金秋十月,水果飘香。我们就近组织孩子到幼儿园门口的水果店里去参观各种水果,让孩子通过看看、闻闻、讲讲、听听,获得更多的感知......
课程是一定教育理念的载体。北京市幼儿园快乐与发展课程力图表达和践行《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)所倡导的......
现代幼儿教育就是环境教育。幼儿最初的认识是通过自身与环境的相互作用来实现对周围事物的感知,可以说幼儿对环境有极强的依赖性......
伴随着教育环境的改善和教育研究的不断深入,人们已经逐渐意识到学前教育的重要性以及各教育阶段之间的有效衔接。虽然对于幼小衔......
