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阅读教学要实现低消耗、高收效，需要语文教师改变以往的传统教学方式，不要过分地强调记忆、感受、理解，而更多地将分析、综合、评价贯......
摘 要：小学数学课堂“四学”模式，即“预学—研学—固学—延学”，能够提升学生的自主学习能力。教师应如何正确使用“延学”，从而促进......
摘要基于学校育人的时代使命和现实困境，首都师范大学实验小学提出并探索小学全域性成长课堂建设，以“基于学生学情的预学、基于合作......
根据教育部做好新冠病毒疫情防控工作的部署与要求,延学期间以学生自主探究为主导,教师在线指导学生为辅,通过一些能调动学生积极......
在小学阶段,学生数学计算能力的高低将直接影响学生数学学习的质量,而小学低年级“10以内加减法”“20以内加减法”和“表内乘除法......
2020年春节以来,我们经历了一场前所未有的疫情,这场"战争"对于我们每个人都是一个考验。作为一名人民教师,在这个特殊时期也要面......
编者按： 在防控疫情的特殊时期，如何倡导青年学生弘扬社会主义核心价值观？如何引导学生丰富假期的宅家生活？如何真正做到延学不延教......
摘 要：文章从三个方面阐述有效利用“情境教育”理念深化“三彩导学”教学实效性的一些具体观点，为教育同仁深入研究“情境教育”提......
＂自主＂是儿童本质力量的确证与表征.儿童自主学习的过程是儿童参与、创造、自组织学习的过程.通过＂备学＂＂共学＂和＂延学＂,实现师生教与学的......
对于3-6岁的孩子来说，这次疫情对他们的学习和生活产生了直接或间接的影响。接到延期开学的通知后，关注孩子有哪些需求成为摆在老师......
