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内部支持性条件是指学校在怎样的情况下可以应用该理论于实践.本文主要从教育开放力度、资金与物质投入、教学改革和教师职能方面......
“非指示性”教学思想已广为人知.许多教师开始尝试将它付诸实践。笔者想提醒同行,实践时应注意所谓“非指示性”并不是真的无指示性......
教师专业发展动力是促进教师专业发展的根本力量,是实现教师自主、持续与健康发展的源动力。采用问卷调查法和访谈法对重庆市三个......
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