几何图形相关论文
“射线、直线和角”的教学内容是线段知识的延伸，要求学生认识并明确线段、直线、射线三者之间的异同，重在培养学生的几何直观思维和......
数学与美学看似没有多大的关联，但是数学中却存在很多美学元素，包括数字的美、数式的美、图形的美，同时还包括对称美、比例美与和谐美......
我国应试教育已经被新的素质教育所替代，在新的课改下我们更需要新型的教育理念和教育目标，同时也要求我们的教育方式多样化，生动化。......
本文基于对几何直观概念的认识，论述利用几何直观开展数学教学的体会：借助几何直观，理解数量关系，构建数学模型；借助几何直观，沟通算理，形......
反比例函数是初中数学函数部分较为重要的内容，随着新课改的不断深入，在近几年的中考试题中，出现运用反比例函数的图象和性质对几何图......
线段、射线、直线是学生在学习几何时最先需要掌握的基础知识之一.在解答与它们有关的计算题时,常常要运用一些数学思想.本文举例......
一直以来，小学数学“图形与几何”领域的教学常常“重算轻看”，轻视学生对图形的观察和图形间关系的整体感知，导致学生视觉感知能力和......
从“几何直观”被作为十大核心概念之一被《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出以来,有越来越多的教育研究者认识到几何直观在数......
动手操作是小学数学课堂中经常用到的一种实验教学方式，它可以在数学知识与生活经验间建立起一座联系的桥梁。小学生的实践动手能力......
《四边形的认识》是“认识图形”相关内容的起始课。教学中，往往由于概念理解偏差、认知经验偏差、教学序列偏差等问题，学生对四边形......
保罗·克利（Paul Klee 1879-1940）德籍瑞?裔艺术家,在现代艺术发展史上是尤为重要的?物。不仅对??世纪的西?现代绘画艺术产?了重要影......
初中数学是门严谨的学科,要求学生具备一定的思维能力,同时善于联想和分析,具备举一反三的能力。初中数学学习的是一些基本概念及......
新课程标准将培养学生"逻辑思维能力"改为"思维能力",这就启发我们要重视培养学生的观察力、想象力、直觉力等具有跳跃性的非......
2011年《义务教育数学课程标准》将课程总目标由重视基础知识和基本技能的教学转变为重视数学的基本知识、基本技能、基本思想和基......
视觉文化的出现,是时尚发展的必然趋势.人们在日常接触的外部信息中,通过视觉获取的信息已经超过一半.在面对繁缛复杂且体量庞大的......
【摘要】 数学作为一门抽象性、严谨性、逻辑性的基础学科，数学教育具有举足轻重的作用. 在数学教学中实施创新教育，教师首先要具有......
白笛卡尔开创了解析几何，建立坐标系，使得平面几何图形和坐标系都能一一对应，将几何问题转化代数问题，坐标系的建立是多种多样的，对于特......
运用数学工具处理物理问题的能力是高考重点考查的五种能力之一，这其中包含了运用几何图形对物理问题进行表达、分析的能力。运用几......
创新教育是素质教育的核心,而创新教育的主要任务是如何培养学生的创造性思维能力.在数学教学中不断渗透数学思想方法,是培养学生......
几何图形中的排列组合问题，一直是个热点，经久不衰．这类问题不仅考查排列组合方法，同时也考查几何尤其是立体几何的一些知识．求解这类问......
动点问题一般是指在一个几何图形的背景下,一个或两个点在运动过程中构成了新的几何图形,由此而产生的问题。此类问题的核心知识是......
摘 要：近年的中考压轴题中，我们经常遇到的是构造特殊几何图形的问题，如等腰三角形、直角三角形、一般平行四边形、特殊平行四边形（菱......
摘 要： 隐含条件是指题目中没有给出的条件，需要从题设、结论或相关知识的联系上体现出来.在初中数学解题中，常常会因为学生没有注意......
摘 要 结合优质课比赛出现的问题，贯彻“以学生为本”思想，对教学各个环节进行优化改造，达到提升学生思维、发展学生空间观念的目的。......
直线和圆的方程是最简单、最基本的几何图形,是中学数学的重要内容之一,它的本质是用代数方法来研究几何问题,即以数助形;反过来,......
一、渐近线替代双曲线进行解题 准确画出几何图形是解决解析几何问题的第一突破口，但是很多同学时常感到画双曲线没有象画圆......
许多几何图形具有这样的特征：当图形中某些元素按照某个规律运动时，会引起这个图形中相关几何量的变化，用运动的观点观察图形，用函数的......
角是几何图形中最重要的元素，从两条直线的位置关系，全等三角彤到相似三角形，都与角有关，而圆的特征，赋予角极强的活性，使得角能灵活地互......
几何图形的面积计算，是中考的热点。与四边形有关的面积计算则是中考的重点。除直接用公式计算外，用分割、补形、旋转、折叠、拼图等......
“几何图形初步”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“图形与几何”的重要内容之一。 扎实掌握“几何图形初步”的核心内容......
数学是研究数量关系（简称“数”）和空间形式（简称“形”）的科学。人类在认识客观世界的过程中，会遇到大量关于“数”与“形”的问题，小孩......
学习图形与几何的相关知识能让我们更好地认识现实空间世界.“几何图形初步”一章的内容又是几何图形的基础内容，我们一起来复习这......
摘要：随着小学数学教学改革的发展，小学生空间思维能力的培养越来越受到人们的关注。小学数学教师在几何图形教学过程中通过指导学生......
在课改的浪潮中，九年义务教育《语文课程标准》像导航灯一样指引着我们追求一种全新的语文教育价值观，作为低年级语文一线教师，如何正......
皮亚杰认为：数学开始于对物体的动作，真正理解数意味着儿童通过自己的活动发现或能动地建立关系。因此构建初步的数概念是以幼儿对物......
在解题过程中在解题过程中，若按习惯定势思维去探求解题途径比较困难时，可以启发学生根据题目特点，展开丰富的联想拓宽自己思维范围，运......
【摘要】平面几何有着它严密而简练的语言，以及严谨的逻辑推理，又是研究图形属性，往往使初学者感到非常难学，只要抓好已有的知识和学生......
近景魔术、3D涂鸦、立体电影……一一数来，我们眼睛被“骗”的机会还真不少。不过在两位英国艺术家Duo Maotik和Fraction手中，视觉“......
布莱士·帕斯卡于1623年出生于法国克莱蒙费朗，是著名的数学家、物理学家。他从小智力过人，16岁时提出帕斯卡定理，19岁设计制造了世界......
