教-学-评一致性相关论文
随着新课改的深入推进和“双减”政策的有效落实,初中地理课堂教学和作业设计亟需变革,对初中地理评价任务的规范设计提出了新的要......
大单元作为核心素养培养的基本单位，是落实立德树人根本任务的新型教学探索的重要抓手。大单元教学的目标指向培养学生综合运用所学......
本文立足于小学数学日常教学的真情实况,从"当前小学数学课堂教学现状""教学评一致性的内涵及主要内容""教学评一致性实践培......
基于SOLO分类理论从思维层次分析单元核心素养，从“教”和“学”两个方向分析课时教学目标和学习目标，把握“教”“学”“评”之间的......
高考评价体系的考查目标可总结为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。以核心素养为导向，要求学习者在知识领域方面理解并......
课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学直接影响基于标准的课程改革的效果。教-学-评一致性是课程标准驱动教育改革的基本要求,也......
"双减"政策的实施,要求课堂教学要"提质增效",同时也要减轻学生学业负担。实施"教-学-评"一致性教学是实现这两个目标最好的......
随着我国课程改革的不断深化,人们对于课堂教学的关注不断集中在课堂教学的有效性方面,教-学-评一致性作为提升课堂教学有效性的途......
摘要江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学通过“设计·实施·分析”的方式，引导全体英语教师开发设计单元评价工具，有效实现了......
本文以教学目标为出发点,将教师的教、学生的学和师生的评价与教学目标的匹配程度作为判断教-学-评一致性的标准进行探索,发现教师......
基于“教-学-评一致性”的单元教学,通过学科观念的统领作用使知识形成相互关联的整体,并将教师的教、学生的学、教和学评价融合起......
“教-学-评一致性”是有效教学的基本原理,它要求教师的教、学生的学、课堂的评是一致的.清晰的教学目标是“教-学-评”一致性的前......
传统的小学英语教学中,在教学设计方面还存在许多问题,对这些问题进行追究,其主要根源是教师在教学过程中没有明晰教学目标,对教学......
学生的生物学习自我效能感越高,在生物学习中就越能获得良好的学习体验和成果。初中生物这门学科来源于生活,又服务于生活,所学的......
核心素养视域下的“教-学-评一致性”为化学课堂教学带来深刻变化。然而,目前国内关于“教-学-评一致性”的观念层面研究众多,相关......
随着基于标准的课程改革不断深入,“教-学-评一致性”逐渐成为教育学界研究课堂教学的焦点。这不仅符合国家课程政策的要求,适应教......
基于“教-学-评一致性”原理的教学设计遵循的线路是“学习目标-评价任务-教学活动”。针对高中生物教学设计中存在的问题，从学习目......
追求“教-学-评一致性”是提高课堂教学有效性的基本原理,通过确立教学目标,规划教学过程,设计评价任务,由目标、教学、评价一致性......
随着新课程改革不断向纵深发展,课堂教学发生了深刻的变化。“教—学—评一致性”作为一种全新的课堂教学理念,对于高中化学教学质......
教-学-评一致性是基于标准的课程改革的热点问题,也是推进课堂研究与改进教学实践的新视角。文章结合教学实践,从聚焦学习目标制定......
编制教案(lesson plan)是中小学教师备课最为重要的环节,是必要的教学工具和手段,也是教师专业化水平发展的重要标志。“教-学-评......
教-学-评一致性是基于标准的教育改革的前沿问题,也是推进课堂研究与改进教学实践的新视角。本次国际课程论坛围绕"指向改进的教学......
在借鉴相关研究的基础上,从理论分析的视角概括出课堂教学中教-学-评一致性的三因素结构,即学-教一致性,教-评一致性和评-学一致性......
基于"教-学-评一致性"的原则,依据高三二轮复习的主要任务,以江苏高考测试热点"同分异构体推断"为例,提出"备考点——精析考题,明......
