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《鸟的天堂》一课的教学不必面面俱到,而应该直奔核心,以简驭繁,凸显要素.只要聚焦“榕树图”和“群鸟图”这两个核心,就可以引导......
每一篇文章都有其独特的文本价值,这种独特的文本价值又是以其独特的言语形式传递和呈现的,发掘文本独特的言语形式能帮助我们有效......
摘要 教学中教师常见的问题——无视课堂动态生成，任由学生在课堂中原地踏步。通过缓冲、诱发、回转等引领技巧，考察学生在课堂的言......
语文阅读教学的“少慢差费”历来被人们所诟病,近年来教育专家们强烈呼吁一线教师把视线转移到语文课程与教学内容的建设上来.课堂......
小学语文教材中较为常见的一类题材是名人类文本,对于这类文本的教学,传统的教法往往是带领学生反复地去论证人物的形象特点,体会......
德国接受美学家沃尔夫冈·伊瑟尔认为,作品的意义不确定性和意义空白促使读者去寻找作品的意义,从而赋予它参与作品意义构成的......
问题是学生思维活动的起点。以学生对文本的“元认识”为原点,创设有准备、有底气、有温暖的课堂“问场”,让学生有问、会问、乐问......
贾志敏老师的公开课启发我们:语文课应为学生而设,教师应精心挖掘文章隐含的价值,设计问题指导文本的核心,运用自身良好的素质,指......
问题是学生思维活动的起点。教师要善于以学生对文本的“元认知”为原点,创设有底气、有序、有质的课堂“问场”,让学生有问、会问......
