新生代乡村教师相关论文
当前，置身于乡土文化场域的新生代乡村教师正面临着心理归属之本地人与异乡人、文化振兴之传承者与适应者、职业愿景之燃灯者与教书......
乡土文化知识以其独特的育人价值被学界所关注。当下中小学教育的发展呈现出去乡土化知识的趋势，处于学校场域的乡村教师受到文化缺......
角色认知是身份认同的基础.新生代乡村教师开始或即将迈入“不惑之年”却遭遇角色认知的困惑,表征为行走在城乡之间的“边缘人”、......
文化回应性教学秉持教学以文化为内核的准则,强调教学要回应学生的文化背景;地方性知识教学则是借助乡村学生熟知的地方性知识促进......
适应性教学专长是乡村教师从事乡村教育必备的专业素养,但新生代乡村教师在全科教学、小班化教学、留守儿童教育及乡土文化方面却......
从乡村“局外人”转向乡村“局内人”是新生代乡村教师文化身份建构的必然取向.基于地方性知识教学的视角,促进新生代乡村教师之乡......
乡村教师身份认同问题已成为乡村教师队伍建设的关键性问题。新生代乡村教师本应是村中的“教书人”“文化人”“知识人”,承担着......
乡村教育发展是乡村振兴的关键,乡村教师在地化教育为乡村教育发展提供另一种现实可能。对新生代乡村教师在地化教育信念结构和特......
乡村教育发展是乡村振兴的关键,乡村教师在地化教育为乡村教育发展提供另一种现实可能.对新生代乡村教师在地化教育信念结构和特征......
新生代乡村教师作为乡村教育发展的新生力量,不仅是新时代乡村教育事业发展的中流砥柱,更是乡土文化保护、传承的重要力量。然而,......
新生代乡村教师与乡村社会环境的相互适应是他们实现在场式专业发展的重要基础,但新生代乡村教师的乡村社会融入存在"他者"式的主......
增强新生代乡村教师留任意愿是提升乡村教师职业吸引力的有效路径.基于四川省5个贫困县新生代乡村教师的调查数据,对新生代乡村教......
摘要独特的成长、教育与就业环境造就了新生代乡村教师的城市化特征，形成了他们的城市人身份认同，使得他们在居住空间、主观情感和行......
新生代乡村教师特殊的成长环境使其深受多元文化影响,由此形塑了新生代乡村教师复杂的人格型态。基于文化与人格理论视角,分析新生......
新生代乡村教师是乡村教育的新生力量和未来的中流砥柱,他们能否安心留在乡村学校从教,关系着乡村教育的可持续发展。为解决乡村教......
增强新生代乡村教师留任意愿是提升乡村教师职业吸引力的有效路径。基于四川省5个贫困县新生代乡村教师的调查数据,对新生代乡村教......
1980年代之后出生的新生代乡村教师,从出生到就业的人生经验与20世纪90年代开启的社会和教育变革是同轨的;他们是第一代完成离土、......
新生代乡村教师作为当下乡村教育的主力军,是乡村的新型知识分子、乡村孩子的引导者、乡村土地的“新乡贤”,也是“体制内”工作者......
新生代乡村教师与乡村的关系日益淡化,在对河南省F县的新生代乡村教师实地调研基础上,运用对话理论分析认为“我—它”冲突是导致......
在中国社会急剧变迁的背景下,新生代乡村教师具有"孩子心灵的守护者、教育理念的传播者、新奇世界的展示者和乡村时尚的引领者"等......
我国乡村教育面临的主要问题之一是新生代教师流失严重,导致乡村教师队伍青黄不接。作为乡村教育的新生力量和未来的中流砥柱,如何......
