教育信念相关论文
雅斯贝尔斯强调,“没有信仰就不成其为教育”。苏霍姆林斯基也认为,在学校全部的教育现象及其复杂关系中,最宝贵的东西是“教师的......
激发中小学校办学活力，教师一辈子在一个学校任教的封闭状态须得到改变。当前教师交流主要有县管校聘、教师支教、学区制、集团化办......
研究者读研期间,发现自身对于本专业的学习态度和学习方式发生了根本性改变,从一名为自己学这个专业感到痛苦的研究生蜕变为一名热......
教师角色行为随时代更迭而演化生长,在教育信念、职业认知、知识理解、教学方法等方面呈现其时代特色.农业时代教师秉承传道的观念......
作为为党育人、为国育才的教育人，对新中国缔造者毛泽东的了解，对中国革命与建设史的了解，是坚定我们教育情怀与教育信念的必修课。而......
摘 要：教育信念的研究是教师研究的重要方面，对教师专业的发展乃至教育变革均发挥着重要作用。本文采用文献法，以师范生的教育信念为......
新课程强调,教师既是教学的组织者、指导者、合作者和促进者,同时又是重要的课程资源的引领者。因此,教师应自主具备新的课程意识,......
教育信念是教师在长期的学习和实践体验中不断凝炼而成的一种对教育、教师、学生的理性认知、情感归属和德性立场,是教师职业品格......
随着2018年全国教育大会的召开,全社会对教师的关注日益加强。对乡村教师来说,自“特岗计划”实施至今已经有十几个年头,而在这期......
当今有关教育的话题众说纷纭，教育研究繁荣而芜杂，教育变革活跃却混乱，教育流派多元又分歧。在这样一个时代里，我觉得校长要有一种人文......
为了使教师与新课程共成长,提升教师和学生的主体地位和生命价值,教师应当树立科学的课程意识。教师可以通过感知知晓“他”的课程......
“教师是太阳底下最崇高的职业”这一口号所蕴含的本意与深意，所号召的教育信念、情怀和行动是绝对没有过时的，而且是眼下教育改革深......
有人教了一辈子书到头来还是个教书匠，有人只教了几年就在业内小有名气，为什么？原因很简单，教了一辈子书的人只知道天天重复，日复一日，年......
基于培养创新型人才需要创新型教师的共识，伴随着新课程改革的推进，“教师即研究者”不仅已成为人们倡导的一种观念，而且已落实到中小......
1 问题的提出 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》自2001年7月颁布以来，引起了一场影响广泛的数学课程改革运动. 它所......
在一次县级公开课上，一位骨干教师授课内容是前滚翻。在学生集体展示的环节过程中，教师让每个小组代表进行展示。课堂组织非常有序，每......
苏联教育家马卡连柯认为，教育学是最辩证、最灵活、最复杂和最多样的一种科学。他说这是他的教育信念的基本标志，也是他的教育理论的......
积累生动的教育资源,反思自己的教育生活,从自己的教育故事中找到它背后的教育意义,并不断地去学习、研究、总结、反思,从而指导我......
新时代教师队伍建设的强化,对小学道德与法治教师的专业素养提出了更高的要求,教师的教育信念为小学道德与法治教师专业素养的提升......
中小学班主任是青少年健康成长的引路人,对班主任工作具有怎样的价值认同,不仅对做好班主任工作有着重要作用,还关系到学生个体成......
阿基米德曾经说过“给我一个支点，我可以撬动整个地球”，这句话给我们的启示是，成功需要寻觅到一个合适的支点。我想，教师的培养与成长......
班主任——作为学校班级群体的组织者、领导者和教育者，对学生的接触最直接，最频繁，最密切，对学生良好品质的形成，思想品德的转变，美好人......
韩立福认为，10年课改收获颇丰，感受颇多。既有成功创建的喜悦，也有艰难创建的辛酸。他始终把要做中国教育的“袁隆平”，作为自己的专业......
教育精神是人类对教育的理性呼唤。从本质上说，教育精神是人的精神在教育创造活动中的体现，是教育价值的浓缩，也是教育本质力量的展示......
核心素养的研究是近几年国内外研究的热点,我国制定了中国学生发展核心素养。目前,中国学生发展核心素养已经深入我国教育的各个方......
一、建立成功教育在体育学科中运用的基本理论体系 1．转变教育思路和教学观念是前提。从帮助学生不断获得学习上的成功作为突破......
乡村振兴战略及《乡村教师支持计划(2015-2020)》的颁布施行,旨在推动乡村教师队伍建设继而提高教育质量.乡村教师的教育信念是教......
教师作为教育工作者，教师的教育行为、教育观念等的形成都受到教师自身所持的教育信念所影响,通过对新疆吐鲁番市N区的小学教师为调......
教师的教育信念之"演进"与教师的专业发展密切相关.教师教育信念之系统研究目前还不多.研究教师教育信念的层次结构和"演进"方式具......
教育研究范式是指教育研究者群体在从事研究过程中所建立的共同的教育信念,以及在此信念指导下的教育研究方法和程序。拥有一定研......
教育信念是教师对自身、学生、教学以及课程所持的态度以及主张。它具有明显的个体差异性，并且会直接或间接地影响个体的行为。对教......
本文以教师博客中的教师文化为研究对象。通过深入一所因教师博客而知名的普通中学，与一群充满激情、热衷于博客的教师的近距离接触......
随着对于知识形态认识的不断深入，人们发现教师拥有多元的知识体系。其中不但包含理论知识，而且有实践性知识。与理论知识相比，实践性......
教师是教育变革的关键，而信念对于教师教育十分重要，被看作是教师教育改革的焦点。教师信念影响他们的知觉、判断，进一步指导着教育教......
每个人都有信念，但每个人拥有的信念又各不相同。信念是个体对某种特定事物、现象或价值观念的深刻的心理认同，信念决定着人们看待自......
教育是一种基于信念的活动。当前我国正在大力推进教师专业化建设，教育信念是影响教师专业发展最重要的因素，也是教师素质的核心要素......
教育信念是教师专业素质的重要组成部分，也是当前教师教育、教师专业发展研究领域颇受关注的主题之一。所谓教育信念，是指教师在教育......
作为一种形成于实践并运用于实践的特殊知识形态，教师实践知识是一个庞杂的组织系统，由无数个有关教育方面的知识组成，具有较强的包容......
教育信念，是教师在自身整个职业生涯中对教与学现象相关的某种理论、观点、见解的内心体验和判断，它不仅直接影响教师个体的教育实践......
教师信念是教师从事教育工作的内在动力因素，它的形成和发展影响着教师的教育价值取向、观念构架和教育行为的实施。教师信念是教师......
