乡村教师支持计划相关论文
“乡村教师支持计划”实施以来，取得了不错的成就，但也存在乡村教师整体专业素质不高，总体数量不足，结构性矛盾突出，经济待遇偏低，职业发......
由于城乡二元结构的影响和经济发展水平不均衡,乡村教育在发展水平和资源配置一直低于城镇教育,为促进乡村教育发展、推动乡村教师......
2015年6月,国务院发布《乡村教师支持计划（2015—2020）》（以下简称“支持计划”）,旨在通过增强教师引进力度、优化教师管理和强化教师......
乡村教师队伍建设作为教育均衡发展和乡村振兴的关键,仍然存在“下不去、留不住、教不好”的问题。国家把乡村教师队伍建设摆在了......
为贯彻落实《乡村教师支持计划（2015—2020年）》（国办发〔2015〕43号）精神，推动中西部农村教师队伍建设，根据《中国政府与联合国儿童基金......
兴国必先强师,中华民族向来有尊师重教之传统.2021年3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调,......
义务教育阶段乡村教师的职称评聘,因这一群体的特殊性而倍受国家和社会的普遍关注。特别是我国颁布《乡村教师支持计划(2015-2020......
《乡村教师支持计划(2015—2020年)》走进第五年。政策文件中提出:在教师补充、职称(职务)评聘方面向乡村学校倾斜;提高乡村教师生......
实施乡村教师支持计划是加强乡村教师队伍建设的重要举措,是我国教育扶贫政策的重要组成部分。教育扶贫重在精准,客观全面评估教育......
乡村教师既是乡村教育的灵魂,也是乡村振兴的重要力量.基于政策工具视角,对我国31个省(自治区、直辖市)贯彻落实《乡村教师支持计......
乡村小学一线体育教师面临生活工作环境差、福利待遇水平低、流失率较高制和不利于其职业发展等问题.随着“乡村教师支持计划”的......
乡村教育是乡村社会经济发展的基础,乡村教师是乡村教育发展的关键,然而乡村教师生存状态受城乡二元结构等诸多因素困扰,其生存状......
通过对《乡村教师支持计划(2015-2020)》相关文献的数量、作者、来源、资助情况、研究方法与研究内容分析发现,相关学者发表的已有......
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师，一个国家教育事业发展的根基所在。我国乡村教师队伍建设一直囿于优秀教师“下不去、留......
通过对32省、258市《乡村教师支持计划》的政策文本进行分析,本研究发现各地在教师交流补充、生活待遇条件、教师专业发展等方面有......
在《乡村教师支持计划》实施的4年中,中国农村教育取得了长足的发展,农村体育教师作为学校体育的主要人力资源,关注该群体的专业成......
基于对安徽省国培计划教师的调查,发现《乡村教师支持计划(2015-2020)》政策执行取得了一定的成效,扩充了乡村教师的渠道来源,解决......
"乡村教师支持计划"是我国乡村教师队伍建设的一项重要举措,我们研究乡村教师支持计划可以反映其影响和实践情况。目前的研究存在......
随着我国社会主义现代化建设的推进,乡村教育质量得到了突飞猛进的发展,乡村教师队伍则功不可没。但由于经济、社会等因素的影响,......
本研究主要从乡村教师的视角来探究甘肃省X县“乡村教师支持计划”实施的现状、实施效果和问题。本研究从乡村教师支持计划的目标......
为提高农村教育质量,留住教师,教育行政部门必须采取有效措施。文章从四个方面结合典型案例剖析了《宁夏回族自治区乡村教师支持计......
新生代乡村教师是乡村教育的新生力量和未来的中流砥柱,他们能否安心留在乡村学校从教,关系着乡村教育的可持续发展。为解决乡村教......
《宁夏回族自治区乡村教师支持计划(2015~2020年)实施办法》是自治区政府根据宁夏区情与教育现实,对《乡村教师支持计划(2015~2020......
我省最近出台的《江苏省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》指出,全省各级党委和政府要充分认识教师工作的......
作为由一名或者几名教师"包揽"一个班级所有课程或者所有学科的教学方式,乡村教师不可避免地成为了包班制乡村学校发展的关键。根......
乡村教师现有的职业认知、教育理念、能力素质,特别是年龄结构、学历结构、职称结构、学科结构等专业技术结构矛盾突出,满足不了当......
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各地《乡村教师支持计划》在聚焦国家《乡村教师支持计划（2015—2020年）》的基础上作了因地制宜的调整,更加重视乡村教师的本土化、......
随着社会主义新农村建设的推进,乡村基础教育尽管得到了普遍关注,但是由于经济和社会因素的影响,边远地区的乡村教育仍然是制约我......
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<正>近日,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》(以下简称《计划》)。教育部教师工作司司长许涛就相关问题进行了解......
<正>这是一段充满艰辛的征程,高原儿女用汗水写下了江河源头的文明进程。这是一段难以淡忘的历史,真实地记载着雪域之巅教育改革发......
<正>2015年,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(以下简称《计划》),力争到2017年,逐步形成"下得去、留得住、教......
<正>教师是影响学生健康成长的关键人物,是提高教育质量的能动因素,是促进教育公平的重要保证,是一切重大教育变革的核心力量。我......
《乡村教师支持计划(2015-2020)》突出了对乡村教师的作用与历史贡献的肯定,强调本土化的教师定向培养,重申教师编制城乡统一,乡村......
<正>4月1日,中央深改领导小组审议通过《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,提出要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置。计......
<正>一、全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑,进一步建立健全乡村......
<正>2015年6月,经习近平总书记主持召开的中央全面深化改革领导小组第十一次会议审议通过,国务院办公厅出台了《乡村教师支持计划(......
当前我国乡村教师无论从质量还是数量上都出现紧缺的状态,我国乡村教育的改革和发展迫切需要一支专业素养较高的乡村教师队伍。从......
根据我国《乡村教师支持计划》,地方高校师范类小学教育专业要以"下得去、留得住、教得好"的乡村小学多科、全科教师为主要培养目......
<正>加强乡村教师队伍建设、提升乡村教师素质水平,必须要通过多种途径和方法优化调整乡村教师队伍结构,此外还要在集中有限财力优......
“乡村教师支持计划”政策的提出有助于稳定、发展乡村教师队伍,有助于促进乡村教育发展,有助于乡村振兴。目前乡村教师问题突出,......
