正的方法相关论文
本文主要探讨冯友兰先生“新理学”中进入天地境界的途径问题。冯先生指出,天地境界是人生的最高境界,进入天地境界只需了解“新理......
从方法论角度审视意境现代研究 ,并借助哲学家冯友兰等人的启示与用语 ,对意境现代研究方法论提出了新见解。这就是 :就意境现代研......
新理学是冯友兰所构建的形上学思想体系的重要组成部分.正的方法和负的方法,即西方现代哲学的逻辑分析方法和中国传统哲学的直觉方......
天地境界是冯友兰新理学思想体系的最终归宿。冯友兰对天地境界进行了深刻的认识，同时他也构建了自己的形上学体系，提出了正的方法、......
我们在辩证法研究中之所以出现种种困惑,就在于没有从范式的高度去看待东西方的研究成果.东西方学者的研究可以概括为两个范式:“......
深圳、上海两个股票市场的试点在全国范围内不断掀起了股票热潮升温。股市牵动着人心,一个新的群体——股民,已遍及全国各地。下面......
前言 运球转身是篮球运动中一项行之有效的突破技术,在教学训练中深受同学们的喜爱。但由于动作结构复杂,所以在掌握运用时容易出......
新理学开创了研究中国哲学的新方法，其创新之处体现在对方法的创新，实现了正的方法与负的方法的相结合，古今中西的相会通，理学与心学、......
本文探讨了清华学派在哲学方法论上不仅具有注重逻辑分析法的学派总体倾向、更以不同的理论建树在两方面突破了逻辑分析法的局限:......
摘 要：如果说维特根斯坦和冯先生在运用逻辑分析法言说“可以言说者”方面保持一致的话，面对“不可言说者”的人生问题，两者则终归体......
我们在辩证法研究中之所以出现种种困惑,就在于没有从范式的高度去看待东西方的研究成果。东西方学者的研究可以概括为两个范式＂：研......
乖僻 由于父母和老师偏爱其他的孩子,或是孩子本身没有感受到父母和老师的爱,得不到重视,无人理睬,或受到不公平的待遇后,比较敏感......
数学家庞加莱(H Poincare)曾经说过:“逻辑并不充分,证明的科学并非全部科学,我认为应将直观作为一个补充部分,或者说应将直观作为......
【正】 大学课程,总有些作业题。尤其数学课,作业题更多些。这些作业题可以说是衡量一个学生学习水平和学习态度的试金石。作业马......
老子的“道”与中西文明互补陈祖惠每读《老子》，面对“五千言”字句，拘限于文字，总不免有滞碍、不解之处，如“不见可欲，使民心不乱”“......
冯友兰十分重视逻辑在哲学研究中的地位和作用,并自觉引进和运用了西方哲学的逻辑分析方法.在创建"新理学"过程中冯友兰发现了"大......
国家标准(GB 5009.11—85)中是这样定义的: 百万分含量(ppm):每公斤(或每升)样品中所含被测物质的毫克数,或每克(或每毫升)样品中......
在新实在论和宋明理学的双重影响下,＂新理学＂形而上学体系的建立已经具备了一种高度的方法论自觉,此时的冯友兰不仅用清晰的逻辑分析......
教学随笔二则●张德生教育心理学告诉我们，老师对待学生的态度好坏，往往决定着学生对知识的接受程度，决定着课堂教学效率的高低。一、......
构建＂中国语用学＂是语用学发展的应有之义。本文取法冯友兰的哲学研究,讨论了关于＂中国语用学＂的三个基本问题。一是正名,＂中国语用学＂和......
维特根斯坦早期的逻辑分析思想与冯友兰先生的形上学之“正负方法”在一定程度上存在着很大的相关性和相异性。运用比较的手法，对二......
如何提高技能训练成效李高儒一、确定训练目标的合理性训练目标是训练活动的出发点和归宿。训练质量的高低，很大程度取决于师生双方......
【正】一、目的:为提高数字的正确性,减少并避免报表审查汇总中的错误,使审查汇总工作有条理地进行.特凝定此注意事项,作为各单位......
人们通常将冯友兰哲学视为一种具有新实在论特征的理性主义形态。然而,冯友兰哲学在追求严密清晰的逻辑分析的同时,“神秘主义”也......
冯友兰用以建立其新理学的形而上学的方法是“正的方法”和“负的方法”的结合。“正的方法”也称为“逻辑分析的方法”。冯友兰的......
中国哲学与西方哲学不同。西方哲学注重以理性的态度解释世界,以信神的态度看待人生。中国哲学缺乏认识论的兴趣和有神论的宗教信......
冯友兰是二十世纪中国哲学领域的重要人物，对其思想、哲学方法的研究具有重要意义。“贞元六书”是冯友兰哲学思想的重要组成部分，人......
冯友兰是中国当代最具方法论自觉的哲学家之一。他早年特别强调形上学概念命题之不涉及内容的形式性意义,对负的方法范围的界定亦......
冯友兰先生的哲学方法论在20世纪中国哲学的发展进程中起到了极其重要的作用。他通过逻辑分析法对中国哲学进行解释,并将中国哲学......
