金岳霖相关论文
罗素在1920—1921年访问中国之后，其思想通过张申府等人的工作而在中国哲学界得到了积极的传播，罗素哲学的一些核心术语（如“感觉材料......
本文以金岳霖之分析的形而上学及其展开为题,具体阐释了其描述实然世界的形而上学、以新概念论为核心的实在主义知识论、实在主义......
金岳霖先生在20世纪30年代提出“中国哲学史”这个名称上的“困难”,促成了关于哲学的普遍性与中国哲学的特殊性的见解，并影响了21......
矛盾律在逻辑学中的地位并不清晰,不仅其多层面的表达形式未达成共识,对其本身成立与否也有争论。亚相容逻辑学者通过限制矛盾律的......
世人谈起金岳霖，总会提到林徽因，对他与梁思成、林徽因的那段情感往事津津乐道。其实，作为“中国哲学界第一人”，金岳霖的人生远比这些......
世界上有这么一类人，提及他的名字既让你觉得如雷贯耳，又对他一无所知。比如徐悲鸿、林清玄，还有民国时期著名“备胎”金岳霖。 关......
长久以来，高中语文教学一直秉承着阅读教学与写作教学“两条腿走路”的传统，但是身在教学一线的语文教师深知实际局面的尴尬：一方面是......
阅读即对话，不仅是学生、文本、教师三者之间的互动交流，而且还有“文本”背后隐藏着的作者和教科书编者。只有学生、教师、作者、教......
金岳霖是现代知名的哲学家和逻辑学家，王浩、冯契、沈有鼎、殷海光等知名学者都是他的学生。然而，这位学富五车、桃李满天下的哲学大......
1925年，金岳霖（1895—1984，哲学家、逻辑学家）留洋归国，被清华大学聘为哲学系教授。消息传出后，金岳霖的好朋友艾思奇、梁思成却为他发了......
[摘 要]语文核心素养分为四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四个方面是一个整体，不能......
摘要：教学目标是课堂教学的最终指向，语文课堂教学必须确定课时教学目标，因为语文教学有其特殊性，阅读文本的内容比较丰富，教材解读角度......
金岳霖是我国著名的哲学家和逻辑学家，早年曾留学英美。回国后，他于1926年创办清华大学哲学系，被誉为“中国哲学界第一人”。学贯中西......
摆脱别人的期待，才能找到真正的自己 1925年，金岳霖归国任教清华大学。金岳霖没有讲课经验，他向冯友兰请教上课的技巧。冯友兰说：“......
就算不快乐也不要皱眉， 因为你永远不知道谁会爱上你的笑容 一位值得尊敬的老人，随和可亲。在外做官的儿子每每回家探亲，老人总......
作为北京大学东语系教授的金鼎汉，与叔父金岳霖的关系非常好，不仅经常去看望叔父，两个人还常就一些问题进行探讨。一次，聊天时，金岳霖对......
每每说起杭州，脑海中会立刻跳出“西湖”、“旧十景”、“新十景”之类的名词。漫步在美丽的西子湖畔，其实真正打动我的却是在“花港......
教学设计 （一）设计思想 在新课改的背景下，语文教学的“对话性”日益得到重视。“对话型”阅读教学“主要应该指读者与文本的对......
一生只爱一个人，无论荣辱，哪怕她早已是别人的新娘。这个世间，几人能够？ 金岳霖可以。他是现代中国最杰出的哲学家之一，也是曾经忘记......
沈有鼎，逻辑学界想是还记得他；沈有乾，怕是连界内人士也已遗忘了。其实，二沈，作为中国逻辑学界的开拓者、先行者与天才人物，无论界内还是......
在提倡文本个性化、多元化解读的当下，好像有一种趋势：即执教者对文本的解读，一定不能就事论事，就文本而论文本，而必须要有拓展延伸的环......
语文教学目标的叙写，应思考两个问题：一是形式上的“怎么写”，即叙写的模式，二是内容上的“写什么”，即目标的定位。拙作《语文教学目标......
在阿城的小说《峡谷》中，有一个非常生动的细节描写：“峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。”对于这个细节描写，汪......
内容提要 金岳霖以《易》之“象”为基础，并按照西方现代知识论的方式将之裂变为等级有别的两个 序列：“象”与“相”。在降低了象(......
同居在古代，似乎并没有如此暧昧，就是老老实实地“住在一起”，即使是李白的 《长干行》，“同居长干里，两小无嫌猜”都显得那么春光明媚......
散文是个大题目，读得愈多就愈不知道说什么好，讲得愈多就愈讲不清散文到底是怎么一回事。面对一篇散文，老师要怎么处理才算到位，学生要......
四月，在平芜里走过，还未待你缓过神，就被带到光阴穿梭的渡口。提起四月，不由想起林徽因的最美人间四月天，让人生羡之余，将心思投到她的流......
摘 要：本文试着通过在现代文学作品阅读教学中以学定教，采用“选点切入”法来逐步解读文本的做法，并结合实例重申了这种方法的有效性，......
金岳霖在逻辑和哲学上都深受罗素的影响,在真理观上也是一样。他的真理观接近于罗素在逻辑原子论时期的真理观。他们探讨了有关真......
就我所知，在大陆的出版物中，《理性的浪漫——金岳霖的生活及其哲学》是第一本试图全面把握金岳霖的思想体系的专著，在“形上关切”、......
金岳霖先生是汪曾祺笔下西南联大的“有趣”的教授之一：他戴着帽子上课，他上课提问的方式很奇特，他会用奇怪的答案回答学生的奇怪提问......
在《读书》今年第八期上读到黄集伟同志的《再说金岳霖先生》,甚是有趣,不过也有一事稍有疑问,就是关于金先生坐平板三轮的事,据......
金岳霖教授是一位治学谨严的哲学家，由于年事已高，发表作品不多。最近，我国出版的《中国社会科学》英文版创刊号刊登了他在一九四三年......
1928年以后,清华大学逐渐形成了讲授哲学的清华学派,由冯友兰(哲学系主任)、金岳霖等著名教授领衔.两人的教学各具风格,金岳霖说,......
金岳霖是哲学家，一生主要从事纯抽象思维的逻辑学研究，因而他谈吃的文字和其他文人相比，显得尤其特别，不仅有意思，而且有意义，甚至富于智......
金岳霖是我国著名的逻辑学家和哲学家,《知识论》是他的著作之一。他在该书中系统地探讨了真,真是其《知识论》的核心概念。金岳霖......
