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笔者以为这个活动的重点不应只是让幼儿掌握“具体的测量方法”、发现“量器大小与测量结果的关系”,而应让幼儿明白“测量方法的......
对于幼儿来说，“量的比较”核心经验的学习与发展是一个渐进的过程，教师需鼓励和帮助幼儿在生活情境及创设的数学环境中充分地感知、......
史宁中教授指出:“基本活动经验是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验。”张奠宙教授指出:“数学活动经验是指在数学目标......
<正>1916年,纽约市颁布了全美第一部综合的区划条例,从此开创了美国区划政策的先河。区划通过对建筑物体量、人口密度和土地用途的......
<正>0岁～3岁比较大小创意活动活动一:父母可以从市场上买些水果,这些水果要注意大小差异比较明显,比如:苹果、草莓、梨、圣女果等。......
<正> 对小班幼儿进行比较物体量的教学,是幼儿计数前的准备,是形成幼儿数概念的基础之一。量的比较,有连续量的比较和不连续量的比......
<正>教学内容:人教版小学数学二年级上册第一单元"认识厘米"。教材简析:"认识厘米"是人教版二年级上册第一单元中的第一课时,是在......
<正>1998年6月,我随首都规划建设委员会“控制性详细规划在城市建设及管理中的应用技术培训团”,赴美国伊利诺斯大学,参加了为期一......
