物化能力相关论文
技术是推动教育变革的重要力量,技术教育作为当前课程发展的八大领域之一,在中小学教学中占据重要地位,通用技术作为技术教育中的......
通用技术学科有五大方面的核心素养,这五大方面核心素养的内涵所侧重的内容与方向是不同的,但它们的内涵内容之间是存在递进关系的......
摘 要：以通用技术中的实践项目操作课为基础，通过几个方面的操作让学生在通用技术核心素养中的物化能力方面加以渗透和提升，使学生真......
教师应遵循相关原则科学地选择物化载体,确保学生能积极投入技术实践活动中,并在动手实践中不断提高自身的物化能力、技术素养及问......
《通用技术学科教学标准(2017年版)》提出了通用技术教学的主要目标是培养学生的核心素养.在这样的大背景下,我校逐步开设了很多技......
摘要：通用技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。在必修模块有关技术设计的过程和方......
随着教育改革的推进,普通高中通用技术课程提倡以学生为中心,提高学生核心素养和实践能力,采取自主、合作、探究等方式进行学习,乐......
时下流行STEM教育教学理念,恰逢浙江省新高考改革将技术纳入选考科目之时,这对高中通用技术教育教学提出更高要求。作为高考科目新......
在高中阶段,通用技术方面教学旨在提升学生具有的技术素养,这是一门紧扣技术素养的培养的一门课程教学。而物化能力乃是通用技术方......
创新属于实践领域的活动,实践是创新的发生前提,创新是实践的本性与精髓.实践创新是现实化、对象化了的创造,是对未知与未行领域的......
【摘 要】高中通用技术是一门以设计和操作学习为主的课程，注重培养学生创造力和实践操作能力，有利于学生形成知行合一以及思维、操......
探讨物理创造性思维的特性(新颖性、灵活性、综合性、跨越性)、过程(准备→孕育→顿悟→验证)和结构(一个指针:发散、聚合思维——......
物化能力是通用技术课程中重要的核心素养之一。知行同步,学生除了习得知识,还需要注重提升解决技术问题的物化能力。文章阐述了在......
文章依据2017年版高中通用技术课程标准中的智能家居应用设计选择性必修课程,在乡村学校,开展利用ArduinoNano开发板、人体红外感......
高中阶段的教学，教师需要注重对学生综合技术素养的提升，通用技术这一门课程就是以培养学生的综合实践能力为教学目标。物化能力是高......
基于通用技术课堂的项目学习,从学习项目的确立,重视学习项目中的创新设计、关注物化能力的培养以及教学评价等方面,将科学、技术......
党的十九大明确提出： “要全面贯彻党的教育方针, 落实立德树人的根本任务, 发展素质教育, 推进教育公平, 培养德智体美全面发展的......
人如何从＂物化能力＂中超越出来真实面对＂人化需要＂,是现代人必须面对的重要问题。物化能力表现了人存在与活动方式的性质与特点,是人生......
通用技术课程是以提高学生的技术素养为根本目标的课程,应当紧扣学生的技术素养培养来实施课程教学。物化能力是高中通用技术学科......
