环境生态工程相关论文
以新工科建设为背景,结合工程教育认证标准,以华侨大学环境生态工程专业建设为例,以新一轮专业人才培养方案修订为契机,阐述了以教......
随着生态文明建设进一步推进,越来越多的高校开设生态环境工程专业以期培养生态保护应用型“新工科”人才.生态环境监测与评价是生......
为培养既懂生态学又懂环境学,并能够利用专业知识从事保护环境、恢复生态平衡的环境生态工程专业人才,通过从《土壤学》在环境生态......
摘 要：生态文明建设亟须具备学科交叉、学术创新和跨界整合能力的“新工科”人才。环境生态工程专业紧密对标这一重大需求，通过建设......
突如其来的疫情,对高校的教学工作提出了全新的要求,许多专业课首次搬上荧屏云端开讲。如何保证线上线下教学效果实质等效,是每位......
《水文与水资源学》是环境生态工程专业的一门必修课程,本文通过介绍水文与水资源学课程的教学模式,进而提出“课程准备—课程教学......
由中国林科院林研所主持的“树木蒸腾耗水测算技术的研究”,历时七年,最近通过了专家通讯评审。评审认为,该项研究目的明确,构思......
2015年2月28日，无论是网络还是朋友圈，都被一部纪录片《穹顶之下》满满覆盖。公众对环境问题的重视空前高涨，环境保护已经成了关乎人......
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提高区域绿化面积是是城市和乡村环境生态工程的重要组成部分,也是改善区域地理环境的重要举措,大面积的绿化系统不仅可以美化环境......
高等教育中课程思政建设应落实到每门课程,环境生态工程专业的核心主干课程—《恢复生态学》课程作为生态学的应用分支,其研究对象......
中国科学院沈阳应用生态研究所(以下简称“沈阳生态所”)成立于1954年,围绕国家农业、林业可持续发展、生态与环境建设中亟需解决......
通过分析高校课程思政教学模式的基本理念、主要影响因素以及当前环境生态工程专业课程思政教学模式存在的问题,围绕制度建设、教......
新冠肺炎疫情时期的返校禁令导致实验无法开展,给理工科毕业论文工作带来了不利影响。文章以环境生态工程新工科专业为例,探讨疫情......
水产是他热爱的事业,是他服务社会的职业。2020年3月25日,"淡水池塘环境生态工程调控与尾水减排关键技术及应用"获得广东省技术发......
以生活垃圾为基质，选用几种可行性强的材料为配材，进行了生活垃圾生产地毯式草皮基质的选配，通过几种草坪草在各选配基质上的生长效应......
摘 要：实践教学是工科类专业实现人才培养目标的重要环节，对培养学生的实践和创新能力起着重要作用。在实践教学改革的背景下，以本校......
通过对环境生态工程综合实习课程进行改革与建设,打破原有理论课程内容的界限,提高学生综合运用知识和技能的能力。从课程建设现状......
在国家日益重视生态文明建设的当下,环境生态工程专业建设既面临着难得的机遇,也面临着重大的挑战.有效结合时代发展的需求,通过新......
事业说：人生就是建筑历史的一块砖瓦。奋斗说：人生就是与风浪博斗的那双橹。希望说：人生就是万绿之源的绚丽花朵。勤劳说：人生就是耕耘......
高中生物新课程体现的是理念新、教材新、教学模式新、教学评价新，而新课程改革不但对教师提出了新的要求，也对教学方式的变革提出了......
环境工程 VS 环境科学 前者研究如何制定相应的政策法规防止水资源污染，如何利用物理、化学或生物手段对污水净化處理并最......
以衡水学院环境生态工程专业为例，从优化课程体系、改革教学方式和强化实践教学3方面提高大学生创新与应用能力的课程体系与教学改......
该文总结了各高校环境生态工程专业人才培养的改革经验,结合学校实际情况,以工程体验式的教学模式重新构建了环境生态工程专业课程......
长江科学院水土保持研究所于2002年筹建，2003年成立，是长江流域唯一从事水土保持基础、应用研究的非营利科研部门。下设3个研究室，分......
地方本科院校环境生态工程专业大型仪器设备实验在教学内容、教学方法等方面的现状进行了分析,进而从实验教学内容调整、教材建设......
环境学概论是一门兼具理论性、工程性、实践性的课程。依据环境工程专业人才培养的目标要求,展开该课程教学方法的改革与探索,形成......
浙江大学环境与资源学院下设环境科学系、环境工程系、资源科学系,拥有环境影响评价研究室、环境科学研究所、环境污染控制技术研......
为了提高《环境生态工程》课程的教学质量与环境生态工程专业人才的培养质量,结合贵州民族大学实施本科课程学业评价体系改革与本......
生态环境问题的有效解决对高校环境生态工程专业人才的培养提出了更高要求。通过对我国高校环境生态工程本科专业的发展现状进行分......
<正> "同课异构"是通过不同教师对同一主题或同一课例的建构与实践,探讨教学的差异性,分析教学的因果性、可塑性与实效性,并及时进......
<正>9-10月,是小龙虾谈情说爱、孕育后代的关键时期,在湖北省著名的小龙虾苗种繁育基地鄂州市,一场有关如何提高小龙虾养殖水平,扩......
<正>发展双孢菇生产是缓解菌林矛盾、变秸为宝、合理解决农村剩余劳动力、丰富菜篮子工程、保护林业资源、发展低碳农业及培肥土壤......
高等教育中课程思政建设应落实到每门课程,环境生态工程专业的核心主干课程—《恢复生态学》课程作为生态学的应用分支,其研究对象......
在新工科教育背景下,环境生态视野、管理知识和技能会深入到各个行业和各个领域的发展中,因此,急需具备更高创新创业能力和跨界整......
基于校企合作下环境生态工程专业教学体系目标要求,分析该背景下课程体系存在的问题,为充分发挥校企合作人才培养模式对环境生态工......
为贯彻落实习近平总书记“良好生态环境是最普惠的民生福祉”指示精神,红河哈尼族彝族自治州州委、州政府坚持生态惠民、生态利民......
OBE模式是一种新的教育理念,旨在以学习产出为专业培养的最终目标,是国际专业认证机构认可的培养模式。因此,将OBE理念引入环境生......
新形势下我国高校工科专业建设面临着新机遇和新挑战,"新工科"理念的提出为环境生态工程专业建设指明了发展方向。本文在探讨环境......
<正>"同课异构"是通过不同教师对同一主题或同一课例的建构与实践,探讨教学的差异性,分析教学的因果性、可塑性与实效性,并及时进......
环境生态工程专业是一门新兴的、多学科交叉渗透形成的,与人类、生物生存、现代工业发展和城市建设息息相关的前沿学科,其知识体系......
结合我国高等教育学科专业设置变化，对生态学学科专业调整以及“环境生态工程”专业设置的历程做了初步梳理，并对如何有效推进专业健......
作为2012年教育部本科专业目录中的新增专业,环境生态工程尚未提出明确的专业规范,导致其人才培养目标和规格不清晰,课程体系也缺......
实践教学是由生态学、环境工程与科学专业相互交叉形成的环境生态工程专业本科教学中的重要环节,对培养学生的实践和创新能力起着......
根据新兴环境生态工程专业人才培养的要求,本论文讨论了参考“生态工程”相关教材建设《环境生态工程》时出现的问题,结合该专业特......
作为一个由环境科学、环境工程与生态学三个专业相互交叉产生的新增专业,环境生态工程专业尚未在国内高等院校开设,其人才培养目标......
